Раздел III. Наблюдение и беседа как основные методы сбора первичной информации

Тема № 12. Методы исследования темперамента в психологии.

Исследования темперамента как совокупности психодинамических свойств человека. Концепции темперамента и его исследования в отечественной психологии. Концепция темперамента В.С. Мерлина и  Я. Стреляу. Значение исследований Б.М.Теплова, В.Д. Небылицина для познания темперамента. Обобщение данных о темпераменте в работах В.Русалова. Основные свойства темперамента. Врожденные и приобретенные детерминанты темперамента. Концепция темперамента в зарубежной психологии. Типология темперамента. Методы психодиагностики темперамента. Влияние темперамента человека на особенности выполнения профессиональных задач.

Тема № 13. Методы исследования характера человека.

История изучения проблемы характера. Характерологические модели Э. Кречмера и У. Шелдона. Характер человека как основа его стабильности, энергии и индивидуальности. Исследование структуры характера. Типы характеров. Э.Фромм о социальных характерах. Методы изучения и оценки характера. Современные теории исследования характера. Изучение акцентуаций характера. Понятие акцентуации личности и характера. Исследовательские концепции К.Леонгарда, А.Е.Личко, Л.Д. Собчик. Типы и разновидности акцентуаций: гипертимность, циклоидность, лабильность, сензитивность, шизоидность, истероидность и др.

Защитные и адаптивные функции характера. Детерминанты формирования характера человека. Типы воспитания и характер. Проблема национального характера. Психодиагностика акцентуаций. Проявление акцентуаций в условиях трудовой деятельности.

Тема № 14. Исследование осознаваемых и бессознательных аспектов поведения человека.

История и актуальные проблемы изучения бессознательной сферы человека, каналы доступа в бессознательное. Процедура работы с тестом Роршаха, интерпретация материалов. Самодиагностика сферы бессознательного с помощью проективного теста “Дом, дерево, человек”, провести интерпретацию результатов. Диагностика с помощью методик “проективный рисунок человека”, “конструктивны рисунок человека с помощью геометрических фигур”, уделить внимание интерпретации результатов. Принципы работы и основы интерпретации теста Сонди. Рассмотреть порядок проведения и анализ результатов методики ТАТ.

Тема № 15. Исследование психологического содержания направленности человека.

Проблема изучения ценностей человека в психологии. Исследования человеческих потребностей и ценностей. Личностная иерархия ценностей человека. Место ценностей в психической активности людей. Механизм усвоения ценностей.

Анализ направленности личности. В процессе планирования и проведения экспериментального исследования использование методик ТЮФ, незаконченные предложения.

Изучение структуры профессиональной направленности личности.

Тема № 16. Методы комплексного изучения психологических особенностей личности.

Наблюдение в системе методов психологического познания. Беседа как психотехническая практика и исследовательский метод. Экспертный опрос – метод исследования специфических явлений в практике психолога. Анализ результатов деятельности как эффективный способ изучения психики.

Место и роль стандартизированных методов (тестов) в работе психолога-исследователя. Проективные методики как ориентационный метод в психологическом исследовании.

Экспериментальный метод в психологии. Психологические методы и их комплексное применение при изучении отдельного случая в практике.

Проблема подбора адекватных техник и наиболее глубокой и тщательной диагностики исследуемой личности. Подготовка “психологического портрета” испытуемого и описание его “анамнестических” данных. Навыки создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения. Подбор диагностических средств. Обработка и анализ всех полученных данных, соотнесение их с “психологическим портретом” и “анамнезом”, подготовка заключения по проделанной психодиагностической схеме. Формулировка дополнительных гипотез, их эмпирическая проверка с подбором соответствующих методик. Подготовка общего заключения по изучаемому случаю.