52

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И КУЛЬТУРЫ

«Общий психологический практикум»

Учебно-методический комплекс

по специальности 020400 Психология

для студентов факультета ПСИХОЛОГИИ

Москва - 2009 содержание:

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

III. ВЫПИСКА ИЗ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

IV. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

V. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТАМ ПО КУРСУ

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (УКАЗАНИЯ) ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

I. Организационно-методический раздел

1. Цель курса - сформировать у обучаемых знания современных методов исследования качественных особенностей психики человека; закономерностей проявления, формирования, развития и взаимосвязи психических процессов, свойств, состояний, образований человека; методик изучения потребностей, мотивов основных форм жизнедеятельности и психологии духовной жизни личности; умения использовать методологическую базу при проведении комплексных психологических исследований.

2. Задачи дисциплины:

- сформировать целостное представление о способах изучения природы, функционирования механизмов существования и развития психики человека;

- выработать умения и навыки по исследованию психологических явлений, их оценке и прогнозированию;

- дать обучаемым практику самостоятельной постановки исследовательской задачи и ее решения;

• - вооружить навыками и умениями практического применения полученных знаний по изучаемым в курсе проблемам в целях решения задач психологического обеспечения жизнедеятельности человека и трудовых коллективов

3. Место курса в подготовке специалиста.

Дисциплина базируется на теоретико-методологических основах и историческом опыте науки, осваиваемых студентами при изучении дисциплин «Общая психология», «История психологии», «Психология личности».

Дисциплина «Общий психологический практикум» является составной частью цикла общепрофессиональных дисциплин, обязательных для подготовки по специальности «психология» согласно Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Она предназначена для вооружения студентов системой теоретических знаний, практических навыков и умений психологического анализа условий, процессов и результатов жизнедеятельности людей. Дисциплина является одним из основных предметов, закладывающих практический фундамент психолога-исследователя. В ее содержание входят методологические основы и методики изучения основных фактов, закономерностей и механизмов функционирования психики в различных условиях.

Сформированные умения и навыки используются в ходе дальнейшего обучения по дисциплинам «Психология труда», «Психодиагностика», «Психотерапия», «Психологическое консультирование».

4. Требования к уровню усвоения содержания курса.

Обучаемый, изучивший данный курс, должен

иметь представление:

• о теоретическом и эмпирическом знании в психологии и его особенностях;

• о системе методов в психологии;

• о типах исследования в различных психологических школах;

• о месте психогенетики в системе психологических знаний;

• о типах исследования в различных психологических школах;

знать:

• классические принципы и методы психологической работы;

• процедуру получения и описания эмпирических данных;

• способы представления, обработки и анализа данных;

• методы психологических измерений, шкалирование, типы шкал;

• теорию психологического эксперимента, результаты наиболее актуальных психологических исследований;

уметь:

• самостоятельно выделять психологические проблемы и формулировать запрос к средствам исследования;

• планировать эксперимент и осуществлять контроль переменных в условиях деятельности;

• проводить квазиэксперимент, корреляционное исследование психических явлений и процессов;

иметь опыт (навык):

• использования психотехнических приемов в исследовательской и практической работе с людьми;

• ведения стандартизированной (нестандартизированной) беседы;

• анализа и представления по алгоритмам результатов психологического исследования;

• владения конкретными методами, методиками, планирования эксперимента, различными измерительными процедурами;

• создания психологического и поведенческого портретов личности на основе проведения наблюдения.