Раздел II. Планирование и проведение психологического исследования.

Тема № 3. Общая схема, логика и этапы психологического исследования.

Общая схема и логика психологического исследования: теоретическая модель, выявление основных факторов и их эмпирическое исследование, модель управления явлением, экспериментальная проверка (формирующий эксперимент), разработка выводов и практических рекомендаций. Основные этапы исследования. Понятие об исследовательской ситуации. Принятие решения о проведении исследования. Предварительный анализ проблемы. Преобразование из практической проблемы в проблему научную. Оценка актуальности и научной разработанности. Оценка возможностей исследователя по разрешению проблемы. Взаимодействие с заказчиком (научным руководителем).

Тема № 4. Подготовительный этап исследования.

Разработка идей для психологических исследований. Разработка исследований на основе целенаправленного и случайного наблюдения. Разработка на основе теорий. Разработка исследований на основе других исследований. Креативное мышление в науке.

Порядок выбора (формулирования) темы исследования. Объект и предмет исследования. Предварительный системный анализ объекта и предмета исследования. Цели и задачи исследования, их значение. Соотношение целей и результатов исследования, необходимость достижения соответствия содержания и выводов исследования его целям и задачам. Актуальность исследования и порядок ее установления. Взаимосвязь целей и задач исследования, его актуальности и характеристики степени теоретической разработки темы исследования.

Определение новизны научного исследования. Критерии новизны научных исследований, рекомендаций и практических предложений. Новации и традиции в динамике научного знания. Виды новаций: научные открытия; новые теории; новые теоретические положения новые исследовательские программы; новые гипотезы. Создание новых средств и методов исследования; развитие языка науки; внедрение новых методологических идей и стиля мышления. Интерпретация основных понятий. Гипотезы исследования, их виды. Способы образования исследовательских гипотез. Аргументированность выдвигаемой гипотезы. Утверждение темы исследования.

Тема № 5. Исследование вторичных данных.

Понятие вторичных данных. Преимущества и недостатки вторичной информации. Основные источники психологической информации. Теоретические и практические источники. Работа с литературой. Построение литературного обзора. Методика поиска, обработки, классификации и систематизации научно-теоретической и эмпирической информации. Методика работы в архивах и библиотеках. Поиск в средствах массовой информации. Технические и компьютерные средства поиска, обработки, классификации и систематизации. Возможности современных телекоммуникационных средств и информационных технологий. Поиск информации в среде Интернет.

Основы научной библиографии. ГОСТ на библиографическую терминологию. Индексирование документов: общие требования к систематизации и предметизации. Справочно-библиографическая и информационная работа на базе произведений печати, используемых в исследовании. Методика выполнения библиографических справок. Библиографическое описание произведений печати, используемых в исследовании.

Тема № 6. Теоретическая (реферативная) часть исследования.

Подготовка раздела «Введение». Описание объектной и предметной области. Определение теоретико-методологических основ исследования. Методы теоретического исследования: анализ, синтез, обобщение, классификация, моделирование и др. Категории. Понятия. Теоретическая модель исследуемого явления. Виды моделей. Реализация принципа системности. Понятийная схема описания психологического явления. Сущность и содержание. Функции, структура, классификация. Генезис и эволюция. Динамика. Факторы изменения явления. Системно-информационное описание. Диагностика, управление, исследование. Принцип дополнительности в описании психологических явлений. Отношение к позиции и результатам других исследователей. Правила научной дискуссии. Формулирование выводов. Язык науки.

Тема № 7. Программа эмпирического исследования.

Замысел (концепция) исследования. Операционализация понятий. Переменные. Критерии, показатели и индикаторы. Методы психологического исследования и их классификация. Выбор и обоснование методов. Взаимосвязь предмета и метода. Проблема эклектики. Реализация принципов дополнительности и достаточности при выборе методик. Источники информации о психологических методиках. Модификация и адаптация методик. Связь используемых методов с теоретико-методологической основой исследования. Выборка для эмпирического исследования. Репрезентативность выборки. Расчет объема выборки и ее структуры. Качественные и количественные данные. Типы данных: L, Q, T. Выбор (определение) шкал измерения. Оценка времени и затрат. Составление сметы исследования. Формирование исследовательской группы. Составление детального плана исследования.

Тема № 8. Методы сбора эмпирических данных.

Обсервационные методы. Наблюдение: сущность, основные предназначения и область применения. Достоинство метода наблюдения и его ограниченность. Основные разновидности наблюдения и их характеристика. Надежность наблюдения. Ошибки наблюдения. Меры повышения точности и надежности наблюдения. Развитие способностей к наблюдению. Этапы и процедура наблюдения: протокол и дневник наблюдения. Карточка наблюдения и инструкция наблюдателю. Параметры наблюдения. Разработка процедуры наблюдения. Самонаблюдение.

Экспериментальные методы. Эксперимент как метод проверки причинно-следственных связей и способ доказательства гипотез. Выбор схемы или модели эксперимента. Квазиэксперимент. Констатирующий и формирующий эксперимент. Техника репертуарных решеток. Семантический дифференциал. Подготовка эксперимента. Логическая структура и процедура эксперимента. Контрольные и экспериментальные группы и их подбор. Контроль отношения испытуемых к эксперименту или обследованию. Инструктирование. Процедура эксперимента. Протокол эксперимента. Завершение эксперимента. Ограничения экспериментальных методов.

Диалогические методы. Опрос: сущность, предназначение, область применения. Интервью. Анкетный опрос. Анкетирование и его разновидности. Особенности анкетирования, его достоинства и ограниченность. Анкета и особенности ее проектирования. Характеристика вопросов анкеты, ее композиция и оформление. Психодиагностические опросники, особенности их разработки и применения. Беседа. Фокус-группа. Опросники. Экспертная оценка. Разработка методики и процедуры экспертного опроса. Методическое обеспечение применения метода экспертных оценок в обследовании. Нормативные требования к методу экспертного опроса. Проблема выбора экспертов. Требования к качествам экспертов. Этапы проведения экспертного опроса. Типичные недостатки применения диалогических методов. Q-сортировка.

Методы анализа результатов деятельности. Результаты деятельности как отражение психических явлений. Тесты. Биографический метод. Свободное описание и ассоциации. Проективные методики. Понятие документа и текста в психологии. Документальные источники информации. Их классификация и характеристика. Метод изучения документов, область применения, его разновидности. Качественный (традиционный) метод анализа документов. Формализованный анализ, область применения. Процедура контент-анализа. Определение единиц анализа. Единица счета и бланк кодировки. Методы психосемантики. Ограничения и ошибки применения методов анализа результатов деятельности.

Тема № 9. Процедура эмпирического исследования и обработка данных.

Обеспечение достоверности, валидности (внутренней и внешней) и надежности эмпирического исследования. Артефакты. Подбор и мотивирование испытуемых. Экспериментальное общение. Инструктирование испытуемых. Личность испытуемого и ситуация исследования. Экспериментальные эффекты: "эффект плацебо", "эффект Хотторна", "эф­фект аудитории". Требования к исследователю. Завершение эмпирического исследования.

Ввод и хранение эмпирических данных. Анализ качественных данных. Методы герменевтики. Использование методов математической статистики. Алгоритм выбора методов математической статистики. Первичная обработка данных. Описательный статистический анализ. Составление таблиц. Вычисление частотных характеристик. Преобразование информации. Нормирование данных. Оценка достоверности отличий. Корреляционный, дисперсионный, дискриминантный, регрессионный виды анализа. Факторный анализ. Типологии и сегментирование. Оценка значимости факторов. Компьютерная обработка данных. Выбор прикладных статистических программ. Работа с электронной таблицей. Построение диаграмм и графиков.

Тема № 10. Описание и представление результатов исследования.

Интерпретация результатов и формулирование выводов. Установление правильности или ошибочности исследовательской гипотезы. Научный вывод, артефакты и контроль. Логика вывода. Соотнесение результатов с существующими теориями и концепциями. Учет артефактов и погрешностей. Ограничения применимости результатов. Разработка практических рекомендаций. Форма представления результатов исследования. Виды апробаций результатов исследования. Правила оформления апробаций. Публикации, виды и основные требования к ним. Сообщение результатов исследования в информационных письмах и служебных записках. Внедрение и реализация результатов исследования. Апробации в педагогической деятельности. Практический опыт как апробация результатов исследования.

Отчет об исследовании, его структура и содержание. Лексические средства научного текста. Технические требования к конкурсной, курсовой и выпускной квалификационной работе. Оформление отчета о научно-исследовательской работе. Построение текста выпускной квалификационной работы. Эффективное использование таблиц и графиков.

Требования к презентации результатов прикладного исследования. Устная презентация. Презентация с использованием плакатов, проектора, компьютера. Организация защиты выпускной квалификационной работы. Построение выступления на защите.