
- •Курский институт социального образования (филиал) ргсу
- •Социология
- •Содержание
- •Введение
- •Часть I. Структура и история социологии. Методы социологического исследования
- •Тема 1. Предмет, функции и структура социологии
- •План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Становление и основные этапы истории развития социологии План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написание рефератов по темам
- •II. Вопросы для дискуссии
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Социологическая мысль в России План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написание докладов по темам
- •II. Дополнительные вопросы для обсуждения
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Современная западная социология План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5. Методика и методология социологических исследований План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Часть II. Личность и общество. Структура
- •Тема 6. Общество как социокультурная система
- •I. Написать доклад по предложенным темам
- •II. Вопросы для дискуссии
- •III. Установите соответствие между понятиями:
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Социальная структура и социальная стратификация общества План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написать доклад на предложенную тему.
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Личность в системе социальных отношений План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Вопросы для дискуссии
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Социальные институты и социальные организации План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написать реферат по предлагаемым темам.
- •II. Вопросы для самопроверки
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Культура как общественное явление План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написать рефераты по предложенным темам
- •II. Вопросы для дискуссии
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Часть III. Разделы социологии. Теории
- •Тема 11. Этническая социология
- •Вопросы и задания
- •I. Подготовиться к обсуждению теоретических вопросов
- •II. Вопросы для самопроверки
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 12. Политическая социология План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написать доклад по предложенным темам.
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 13. Социология семьи План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Вопросы для самопроверки
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 14. Социология труда План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Подготовить доклад по предлагаемым темам
- •II. Вопросы для самопроверки
- •III. Темы для дискуссии
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 15. Социальная норма и отклонения. Социальный контроль План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Темы реферативных докладов
- •II. Вопросы для самопроверки.
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 16. Общественное мнение: механизм формирования,
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 17. Социология свободного времени План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Вопросы для самопроверки
- •II. Тематика рефератов
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 18. Современные теории социального конфликта План семинарского занятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы и задания
- •I. Написать рефераты по предлагаемым темам.
- •II.Вопросы для дискуссии
- •III. Сделать конспект одной из предложенных тем
- •Конспективное изложение вопросов темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы проведения занятий
- •Домашние индивидуальные задания
- •Темы дополнительных рефератов
- •Перечень экзаменационных вопросов
- •Краткий словарь по социологии
- •Приложение 1. Дидактический план
- •А. В. Петровский Быть личностью
- •Э. В. Ильенков Что же такое личность?
- •А. Н. Леонтьев Деятельность, сознание, личность
Вопросы для самоконтроля
1.Назовите знаменитых социальных философов античности и охарактеризуйте их деятельность.
2.Опишите положение науки в Средневековье. Раскройте особенности научного мировоззрения Августина и Фомы Аквинского.
3.Кого можно считать основоположниками социологии, кроме О.Конта и почему?
4.Каковы основные этапы развития социологии?
5.Назовите наиболее известных социологов конца XIX – начала XX веков. Каков их вклад в развитие социологической мысли?
6.В чём заключается сущность органической теории общества Г.Спенсера?
7.Раскройте суть теории социального реализма Э.Дюркгейма, его учения о методе в социологии, социальных фактах.
8.Назовите цель социологии по М. Веберу.
9.В чём заключается сущность перехода от идеалистического понимания истории к материалистическому пониманию истории в марксистской социологии?
Тема 3. Социологическая мысль в России План семинарского занятия
1. Первый этап развития социологии в России (2-я половина XIX – 1917 год).
2. Второй этап развития социологии в России (1917 год – 1930-е гг.).
3. Третий этап развития социологии в России (начало 1950 гг. – XXI век).
4. «Ортодоксальный» и «Легальный» марксизм.
5. Социологический позитивизм П.Сорокина.
Список рекомендуемой литературы
Борокноев А.О. и др. О предмете социологии как общей науки об обществе. //Социологические исследования. - 1999. - №5.
Борцов Ю.С. Социология. – Ростов-на-Дону, 2002.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.
История социологии как научная проблема. //Социологические исследования. - 1971, №1.
Кон И.С. Позитивизм в социологии. – М., 1964.
Кравченко А.И. Введение в социологию. – М., 1995.
Основы социологии. Курс лекций. Отв. ред. Эфендиев А.Г. – М., 1993.
Советская социология в 2-х томах. – М.: Наука, 1982.
Сорокин П. Система социологии. - Сыктывкар, 1991.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
Вопросы и задания
I. Написание докладов по темам
1.Позитивизм в России в середине XIX века.
2.Культурно-исторические типы Н. Данилевского.
3.Социологические взгляды М.М. Ковалевского.
II. Дополнительные вопросы для обсуждения
1.Охарактеризуйте содержание идей революционного демократизма В.Г. Белинского, А.И. Герцена, Н.Г. Чернышевского.
2.Охарактеризуйте основные черты анархизма М.А. Бакунина и П.А. Кропоткина.
3.В чём заключается «субъективный метод» в социологии П.Л. Лаврова, Н.К. Михайловского?
4.В чём заключаются основные идеи социологического неопозитивизма П.А. Сорокина?
5.Назовите виднейших представителей российской социологической мысли.
Конспективное изложение вопросов темы
1. Социологическая мысль в России развивается как часть общемировой социологическй науки. Испытывая влияние со стороны различных течений западной социологии, она вместе с тем выдвигает оригинальные теории, в которых отражается своеобразие развития российского общества. В развитии социологической мысли в России исследователи выделяют три основных этапа.
Первый этап – с середины XIX века до 1918 года ХХ века, второй – с начала 20-х годов до конца 30-х годов, третий – с начала 60-х до наших дней. Первый этап, прежде всего связан с творчеством таких крупных социальных мыслителей, как П.Л.Лавров (1829-1900) и Н.К.Михайловский (1822-1904). Развиваемое ими направление социальной мысли получило название субъективной социологии. Основополагающие идеи этого направления были впервые сформулированы в знаменитых «Исторических письмах» П.Л.Лаврова (1870).
Цивилизация истолковывается субъективными социологами как сознательное историческое движение. Это движение осуществляется, прежде всего, критической мыслью.
Личность в концепции субъективных социологов выступает не тлько главной движущей силой общества, но и мерилом общественного прогресса.
В методологии субъективной социологии подчеркивалась мысль о существовании принципиального различия между природными и общественными явлениями. Природные – это закономерные, повторяющиеся явления, общественные – неповторимые, индивидуальные, изменяющиеся. На основу этого разграничения утверждалась необходимость использования различных методов познания – научного и социологического.
Наряду с субъективной социологией, заметное место в социальной науке того периода занимают работы М.М. Ковалевского (1851- 1916). ведущую роль в своей социологической теории М.М. Ковалевский отводит учению о социальном прогрессе, сущность которого он видел в развитии солидарности между социальными группами, классами, народом. В своих многочисленных работах М.М. Ковалевский активно использовал и развивал сравнительно-исторический метод.
Параллельно с субъективной социологией и позитивизмом М.М. Ковалевского, в борьбе с ними в России развивалась социология марксизма, представленная двумя основными теориями. Ортодоксальный марксизм в тот период представляли две ведущие фигуры – Г.В. Плеханов и В.И. Ленин, так называемый «легальный марксизм» - П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановский, Н.А. Бердяев.
Следует также отметить, что в этот период в социологии накапливается большой фактический материал, шла отработка методов конкретно-социологического анализа с использованием достижений статистики, демографии и других смежных дисциплин.
Заметным событием в развитии социальной мысли России была двухтомная работа Ю. Янсона «Сравнительная статистика России и западноевропейских государств (1878-1880 гг.). Большое влияние на развитие социологии в России оказала опубликованная в 1899 году книга В.И. Ленина «Развитие капитализма в России.
2. Второй период развития социологической мыли в России характеризуется приобретением социологической наукой статуса социального института. Было создано социологическое отделение, во главе которого стал Питирим Александрович Сорокин (1899-1968) – крупный ученый и общественный деятель (кратко опишите творчество П.А. Сорокина). Он являлся одним из родоначальников теории социальной стратификации и социальной мобильности.
На втором этапе продолжается развитие теоретической социологии. В 20-х годах издается обширная социологическая литература (П.А. Сорокин, В.М. Хвостов, Н.А. Бухарин, М.С. Салынский и др.), посвященная выявлению соотношения истории русской социологической мысли и социологии марксизма, стремлению сформулировать оригинальную социологию марксизма и определить ее место в системе марксизма.
В 30-х годах марксизм окончательно утвердился в качестве идеологической основы обществ. Социология была объявлена философской наукой. Было провозглашено, что «исторический материализм – это и есть социология марксизма». Это и было теоретической предпосылкой разгрома социологии и ее полного упадка в СССР.
3. Возрождение социологии как науки начинается в конце 50-х – начале 60-х годов, на волне «хрущевской оттепели». В этот период были проведены масштабные социологические исследования. Большое распространение получило «социальное планирование».
В 60-х годах социология вновь восстанавливается статус социального института. В середине 1960 года было создано первое социологическое учреждение – отдел социологических исследований в Институте философии АН СССР. В 1962 году была создана Советская социологическая ассоциация, а в 1964 году на философском факультете МГУ – кафедра конкретно-социологических исследований. С 1974 года начал выходить специализированный журнал «Социологические исследования». С 1988 г. образованы социологические факультеты в Московском, Ленинградском, Свердловском, Киевском университетах. В настоящее время существует ряд академических, вузовских и независимых социологических центров, проводящих широкие эмпирические и теоретические исследования в самых различных областях общественной жизни.
4 и 5 вопросы необходимо изучить самостоятельно. На усмотрение преподавателя вопросы могут приниматься в реферативной форме.