Вопросы для самоконтроля

1. Дать общее определение семьи.

2. Назвать составные части семьи.

3. Определить главную проблему современной семьи.

4. Что такое фактический брак и фиктивный браки?

5. Перечислить основные функции семьи.

6. Развод – это …

7. Какие формы брака вам известны?

8. Дать определения экзогамии и эндогамии.

9. В чем заключается ключевая роль женщины в семье?

10. Назвать основные жизненные циклы семьи.

Тема 14. Социология труда План семинарского занятия

0. Общие понятия о дисциплине «Социология труда».

1. Специфика социологического подхода к изучению труда.

2. Человек в управлении трудовой деятельностью.

Список рекомендуемой литературы

1. Ковалёв В.Н. Социология социальной сферы. – М., 1993.

2. Кравченко А.И. Социология и политология. – М., 2002.

3. Основы социологии и политологии /Ред. Бороноев А.О. - М., 2000.

4. Радаев В.В. Экономическая социология. – М., 1998.

5. Социология: Учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, Н.А. Нартов, О.А. Шабанова, Г.С. Лукашова; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 2-е изд., перераб.и доп. – М.: ЮНИТИДАНА, 2001. – 407 с.

6. Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Социология и психология управления.- Ростов-на-Дону, 2001.

Вопросы и задания

I. Подготовить доклад по предлагаемым темам

1.Труд и его составляющие.

2.Трудовая организация – трудовой коллектив.

II. Вопросы для самопроверки

1.Труд и его основные состояния.

2.Трудовой коллектив.

3.Как вы понимаете социальную сущность труда?

4.Сравните понятия «содержательность» и «содержание» труда.

5.Перечислите виды трудовых организаций.

6.Назовите виды формальных и неформальных структур в трудовой организации.

7.В чём заключаются основные функции трудового коллектива?

III. Темы для дискуссии

В чём причины конфликтов в трудовом коллективе и каковы способы управления ими?

Конспективное изложение вопросов темы

1. Социология труда представляет собой специальную дисциплину, содержание которой - законы и категории, определяющие труд как необходимое условие жизнедеятельности человека и общества.

Предметом социологии труда являются социально-типичные процессы, которые находят свое выражение в отношении человека к труду, его производственной активности.

По своему содержанию труд - целесообразная, сознательная деятельность, в процессе которой человек при помощи орудий труда осваивает, изменяет и приспосабливает к своим целям предметы природы.

Трудовой деятельности присущи, как отмечал К.Маркс, опосредствующая, регулирующая и контролирующая функции, изменяющиеся по мере развития науки и техники.

Отношение к труду определяется объективными и субъективными факторами. Объективные факторы - это содержание и характер труда, определяющие профессиональное и социокультурное развитие работника, а также условия труда. Субъективные факторы - это система ориентации и мотивов трудовой деятельности.

2. Необходимость объяснения трудового поведения индивидов и социальных групп вызвала появление кон­цепции диалектики взаимосвязи мотива и стимула. Мо­тив в общих чертах определяется как объяснение причин действия, способствующих принятию решения о его на­чале. Регулирующая роль мотива базируется на опреде­лении цели действия.

Изучение мотивационных процессов есть по сути дела изучение лич­ности в ее действии.

Под сти­мулом понимается любой внешний объект (материаль­ный предмет, образ, в том числе и образ некоего состоя­ния), который проектирует для себя индивид и делает этот объект целью своих устремлений.

Каждый человек окружен стимуляционным по­лем.

В связи с резкими и часто непредвиденными изме­нениями в конкретной общественной ситуации, особое значение приобретает концептуально обоснованная сис­тема социологических показателей.

3. В процессе трудовой деятельности работники, совместно реализующие цели производства материальных или духовных благ, объединяются в социальную организацию с определенными правилами и процедурами. Такое объединение работников – трудовой коллектив.

Понятие коллектив отличается от содержания близкого ему понятия группа. Различие понятий состоит в том, что группа строго формальное объединение, абсолютно безразличное к любому содержанию. Коллектив же – объединение людей с общими целями и интересами.

Трудовой коллектив имеет две основные функции: производственно-экономическую и социальную.

Трудовой коллектив в развитии проходит три стадии: стадию первичного синтеза; стадию дифференциации (расслоения); стадию синтеза. Соответственно устанавливаются и три уровня развития коллектива: низший, средний и высший.

Формирование коллектива происходит под влиянием, во-первых, целенаправленного воздействия общества; во-вторых, воздействия соединенных в социальные общности индивидов, выступающих уже не в качестве «человеческого материала», а как активно действующие сознательные личности; в-третьих, внутреннего микроклимата, определяемого совокупностью, социально-психологических (по форме) и морально-деловых (по содержанию) связей между членами группы; в-четвертых, многообразием внешних – межколлективных связей.

Коллектив рождается в деятельности. Должен быть накоплен опыт совместной деятельности, чтобы группа превратилась в коллектив.