- •Н.М. Паньків, в.Р. Монастирський Методичні вказівки до виконання семінарських та практичних робіт із курсу
- •Методичні вказівки до виконання семінарських та практичних робіт із курсу
- •Робоча програма навчальної дисципліни туристичне ресурсознавство
- •Для спеціальності (тей)_ - туризм
- •Опис навчальної дисципліни (Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “Туристичне ресурсознавство”)
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Методи контролю
- •Засоби діагностики успішності навчання
- •9. Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Шкала оцінювання: вузу, національна та ects
- •10. Методичне забезпечення
- •11. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Практична робота №1 Загальна структура туристично-ресурсного потенціалу України.
- •Рекомендована література до практичної роботи
- •Практична робота №2 (4 год) Територіальні особливості природозаповідного фонду та природно-рекреаційного потенціалу України
- •Основні об’єкти природо-заповідного фонду України*
- •Рекомендована література до практичної роботи
- •Регіональні особливості історико-культурних туристичних ресурсів
- •Хід виконання паспорта (за о. О. Бейдиком)
- •Рекомендована література до практичної роботи
- •Практична робота №4 Архітектурно-історичні та біосоціальні рекреаційно-туристичні ресурси України Ресурсно-рекреаційний рейтинг території
- •Найглибші печери України
- •Рекомендована література
- •Практична робота №6
- •Рекреаційно-туристичний потенціал Львівщини.
- •Особливості територіального розміщення та використання
- •Завдання 1. Картографічно зобразити територіальне розміщення мінеральних вод Львівської області:
- •Рекомендована література до практичної роботи
- •Семінарське заняття №1 Теоретичні основи туристичного ресурсознавства
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №2 Туристичний потенціал території
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №3 Туристичні та рекреаційні ресурси як важлива складова туристичного потенціалу території
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №4 Природні ресурси туризму та їхня оцінка
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №5 Екологія та охорона туристичних ресурсів
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №6 Культурно-історичні ресурси туризму та їхня оцінка
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №7 Соціально-економічні ресурси туризму та їхня оцінка
- •Контрольні запитання та завдання
- •Семінарське заняття №8 Рекреаційно-туристичне районування України та ресурсно-рекреаційна оцінка територій
- •Семінарське заняття №9 Природні, природно-антропогенні, суспільно історичні туристичні ресурси Західного регіону України
- •Самостійна робота
- •Методика оцінювання туристичного потенціалу за є. Ю. Колбовським
- •Розподіл природоохоронних територій України за робочими групами при проведенні експрес-оцінки*
- •Нотатки
8. Методи контролю
Контроль виконання курсової роботи включає поточний контроль за виконанням розрахунків за трьома розділами та захист перед комісією. Оцінка виконання та захисту курсової роботи проводиться за 100-бальною шкалою.
Засоби діагностики успішності навчання
Навчальна дисципліна «Туристичне ресурсознавство» оцінюється за модульно-рейтинговою системою, яка складається із 2 модулів.
Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою. Академічні успіхи студента визначаються за допомогою контрольних заходів, передбачених навчальним планом, обов’язковим переведенням оцінок до національної шкали та шкали ЕСТS.
Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних занять і має за мету перевірку засвоєння знань, умінь і навичок студента з кожного окремого модуля навчальної дисципліни. Результати поточного контролю заносяться до журналу обліку відвідування занять студентами та їхньої успішності.
До форм поточного контролю належить оцінювання:
модульні заняття ( 1 модуль – 10 балів, 2 модуль - 10 балів) разом 20 балів;
якість та правильність виконання практичних та семінарських робіт ( 16 робіт – 30 балів.
Підсумковий контроль: іспит – 50 балів.
9. Розподіл балів, що присвоюється студентам
Приклад розподілу балів, які отримують студенти (для екзамену)
Поточне тестування та самостійна робота |
Підсумковий тест (екзамен) |
Сума |
|
|||||||
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
50 |
100 |
|||||||
М1 |
П 1-11 |
|
М2 |
П 11-16 |
|
|||||
10 |
15 |
25 |
10 |
15 |
25 |
|||||
П1, П2 ... П 9 – теми практичних робіт
Оцінювання знань студента здійснюється за 100-бальною шкалою (для екзаменів і заліків).
максимальна кількість балів при оцінюванні знань студентів з дисципліни, яка завершується екзаменом, становить за поточну успішність 50 балів, на екзамені – 50 балів;
при оформленні документів за екзаменаційну сесію використовується таблиця відповідності оцінювання знань студентів за різними системами.
Шкала оцінювання: вузу, національна та ects
Оцінка ECTS |
Оцінка в балах |
За національною шкалою |
||
Екзаменаційна оцінка, оцінка з диференційованого заліку |
Залік |
|||
А |
90 – 100 |
5 |
Відмінно |
Зараховано |
В |
81-89 |
4 |
Дуже добре |
|
С |
71-80 |
Добре |
||
D |
61-70 |
3 |
Задовільно |
|
Е |
51-60 |
Достатньо |
||
Протягом семестру проводиться не менше двох модулів або колоквіумів чи контрольних робіт або інших видів контролю. Максимальна кількість балів, яка встановлюється для цих видів контролю, а також відповідність оцінок FX та F у шкалі ECTS, у балах та національній шкалі визначається Вченими радами факультетів або кафедрами, які забезпечують викладання відповідних дисциплін.
