Практическое занятие №4. Метод анализа конкретных ситуаций, методические приемы его использования на учебных занятиях.

Основная цель занятия: развитие навыков использования метода анализа конкретных ситуаций в учебных занятиях по психологии для учащихся средней школы.

Задачи занятия:

- закрепить теоретический материал, систематизировать его и обобщить;

- отработать навыки ведения учебного занятия с использованием метода анализа конкретных ситуаций;

- проанализировать ошибки и типичные трудности, с которыми сталкивается преподаватель при использовании этого метода на практике;

- закрепить навыки давать и получать обратную связь;

- закрепить навыки оформления учебно-методической документации.

Рекомендации по подготовке к занятию:

1. разработать план и конспект занятия для определенной аудитории слушателей, используя метод беседы и метод анализа конкретных ситуаций (с учетом потребностей, подготовленности, психолого-возрастных особенностей слушателей);

2. при подготовке к занятию обратить внимание на подбор и презентацию методического материала (описание ситуаций, формы презентации);

3. подготовиться к презентации и к самоанализу занятия в качестве преподавателя;

4. быть готовыми к оценке занятия в соответствии с «Картой оценки профессионального мастерства преподавателя» (Приложение 4) и критериями анализа учебного занятия (Приложение 1).

Рекомендуемая литература:

Активные методы обучения и воспитания: психолого-педагогический тренинг креативности: Методические указания / Сост. М.М. Кашапов. Яросл. гос.ун-т. Ярославль, 2001.

Психология и педагогика. Учебное пособие / Под ред. А.А. Бодалева, В.И.Жукова, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.

Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / пер. с англ. М.: Генезис, 2000.

Практическое занятие №5. Дискуссия. Стратегии ведения дискуссии.

Основная цель занятия: отработка навыков ведения групповой дискуссии по темам курсовых работ студентов для учащихся средней школы.

Задачи занятия:

- систематизировать теоретические представления о групповой дискуссии;

- отработать навыки ведения групповой дискуссии,

- помочь студентам осознать трудности, встречающиеся и при использовании этой формы обучения и отработать приемы их преодоления;

- обсудить преимущества и слабые стороны разных стратегий ведения дискуссии;

- закрепить навыки оформления учебно-методической документации.

Рекомендации по подготовке к занятию:

1. разработать план и конспект занятия в форме групповой дискуссии для определенной аудитории слушателей (с учетом потребностей, подготовленности, психолого-возрастных особенностей слушателей);

2. при подготовке к занятию обратить внимание на задачи ведущего на каждом этапе дискуссии;

3. подготовиться к презентации и к самоанализу занятия в качестве преподавателя;

4. быть готовыми к оценке занятия в соответствии с «Картой оценки профессионального мастерства преподавателя» (Приложение 4) и критериями анализа учебного занятия (Приложение 1).

Рекомендуемая литература:

Селевко Г.С. Современные образовательные технологии: Учебное пособие – М.: Народное образование.1998

Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.

Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / пер. с англ. М.: Генезис, 2000.