II. Анкетирование.

Мною в 8 «в» классе было проведено анкетирование, которое выявило следующие результаты:

1. Во сколько часов вы начинаете выполнение домашнего задания?

21% - сразу после учебы,

17% - 15 – 18 часов,

23% - 21 – 22 часа,

39% - вообще не выполняют домашнее задание либо когда приходится.

2. Всегда ли вы начинаете выполнять в одно и то же время?

5% - всегда в 17 часов,

95% - точного времени нет.

3. Длительность выполнения домашних заданий.

16% - 1 – 1,5 часа,

30% - 2 – 2,5 часа,

15% - 3 – 4,5 часа.

4. Устраиваете ли перерывы, сколько раз, на сколько минут? Характер их проведения: смотрите телевизор, читаете художественную литературу, делаете физические упражнения?

Устраивают ли перерывы, из опрошенных почти все ответили положительно, на вопрос сколько раз большинство затруднилось ответить, но 3% ответило, что через каждые 25 минут, и на сколько устраивают они данные перерывы выяснилось, что цифра почти у всех одинаковая 10 – 15 минут.

Из опрошенных все дали ответ, что при отдыхе они слушают магнитофон или смотрят телевизор.

5. С какого предмета начинаете: с трудного, с легкого, письменного или устного?

20% - ответили, что им нравится начинать с заданий потрудней, в том числе письменных,

41% - опрошенных выбрали задания по легче и устные.

6. Проветриваете ли вы комнату перед началом занятий?

Все опрошенные ученики выполняющие домашнее задание ответили положительно на данный вопрос, да они проветривают помещение перед выполнением домашнего задания.

7. Имеете ли рабочее место? Как оно оборудовано?

Все опрошенные мною дети дали положительный ответ, даже те ученики которые не очень любят заниматься выполнением домашнего задания. Таким образом получилось, что у каждого ученика есть свое хорошо оборудованное рабочее место. Оно включает в себя полки под книги и тетради, настольную лампу, письменный стол, стул.

7. Поверхность стола: матовая, блестящая, полированная, покрыта стеклом, газетой и т.д.

24% - матовая,

76% - полированная.

7. Освещение рабочего места: с какой стороны находится окно, тип настольной лампы?

24% - справа от окна,

49% - слева от окна,

27% - непосредственно перед окном.

III. Выводы и рекомендации.

В ходе данного анкетирования было выявлено довольно плачевное состояние относительно выполнения домашнего задания. Хотя данные результаты и были мною отмечены на уроках физики, многие были просто не подготовлены или списывали домашние задания у одноклассников. В ходе практики мною была проведена беседа на данную тему, для повышения их знаний как в общем плане так и с точки зрения физиологии. Многим это показалось новым и довольно интересным, даже не очень дисциплинированным ученикам. Все полученные данные в ходе проведения анкетирования были учтены при беседе и тщательно рассмотрены. Так же из результатов анкетирования видно, что и родители в основной массе не знакомы с данными гигиеническими требованиями, следовательно нужно повышать уровень знаний не только учеников, но и их родителей.