Принято на Ученом совете ФГБОУ ВПО Костромской ГСХА Протокол № 10 «23» декабря 2011 г.

Утверждаю: Ректор ФГБОУ ВПО Костромской ГСХА ____________ С.Ю. Зудин «___» ________________ 2011 г.

Положение о модульно-рейтинговой системе

I. Общие положения

1.1. Положение устанавливает единые требования к организации образовательного процесса в ФГБОУ ВПО Костромской ГСХА (далее – Академия) на основе модульно-рейтинговой системы обучения и оценки учебной и внеучебной деятельности студентов (далее – МРС).

1.2. Положение разработано на основе:

• закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (ред. от 17.07.2009г. № 56-ФЗ);

• Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ (ред. от 02.08.2009г.);

• «Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» от 14.02.2008 г. № 264;

• Постановления Правительства РФ от 27 июня 2001г. №487 «Об утверждении типового положения о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки учащихся федеральных государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, студентов федеральных государственных образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов» (в ред. Постановлений Правительства РФ от 06.11.2004 №605, от 29.07.2006 №469, от 23.08.2007 №533);

• Устава ФГБОУ ВПО «Костромская государственная сельскохозяйственная академия».

1.3. Цель внедрения МРС в Академии:

• повышение качества образования выпускников.

1.4. В результате внедрения МРС в Академии будут решены задачи:

• организации систематической и ритмичной учебной деятельности студентов;,

• формирования у студентов дополнительной мотивации к обучению и навыков рационального планирования учебной деятельности, в том числе самостоятельной работы;

• повышения уровня объективности в оценке результатов учебной и внеучебной деятельности студентов;

• активизации работы профессорско-преподавательского состава по совершенствованию содержания и методов обучения;

• повышения качества методического обеспечения образовательного процесса;

• формирования информационного пространства вуза, способствующего реализации МРС;

• оптимизации управления образовательным процессом.

1.5. МРС рассматривается как система организации процесса освоения образовательной программы студентом, основанная на модульном структурировании содержания образовательной программы студентов и рейтинговой системе оценки их учебной и внеучебной деятельности.

II. Модульное структурирование содержания образовательной программы

2.1. Модуль – фрагмент образовательной программы будущего специалиста, имеющий логическую завершенность по отношению к результатам обучения.

2.2. В качестве основной характеристики модуля выступает целостный набор подлежащих освоению умений, знаний, отношений и опыта (компетенций), описанных в форме требований, которым должен соответствовать обучающийся по завершении модуля.

2.3. Модули формируются: 1) как структурная единица учебного плана по специальности; 2) как организационно-методическая междисциплинарная структура, в виде набора разделов из разных дисциплин, объединяемых по тематическому признаку базой; 3) как организационно-методическая структурная единица в рамках учебной дисциплины.

2.4. Содержание отдельной дисциплины относится к модулю. Содержание раздела дисциплины относится к дисциплинарному модулю (Приложение 1).

2.5. Курсовой проект (работа), все виды практик являются отдельными модулями.