- •2. Використання інтегрованих уроків в образотворчому мистецтві
- •3. Методика викладання основ кольорознавства в 1 - 4, 5 - 7 класах.
- •5. Використання різних форм художньої творчості на уроках образотворчого мистецтва.
- •6. Методика передачі об'єму в малюнках школярів початкової та середньої школи.
- •7. Технічні засоби навчання на уроках образотворчого мистецтва.
- •8. Робота над завданням по графічному дизайну.
- •9. Методика малювання групи геометричних тіл у 5 — 7 класах.
- •10. Дидактичні принципи навчання на уроках образотворчого мистецтва.
- •11. Різноманітні художні техніки та прийоми використання.
- •14.Робота над ліпленням та розпису глиняної іграшки.
- •15.Методика організації та проведення занять з аплікації в 1 — 7 класах.
- •16. Програмне забезпечення уроків образотворчого мистецтва в розділі „Основи комп'ютерної графіки".
- •17. Композиция в дизайне
- •18. Методика постановки та зображення натюрморту в 1 - 4, 5 - 7 класах.
- •19.Викладання образотворчого мистецтва як науки. Нетрадиційні підходи до організації та проведення уроків в сучасній школі.
- •20. Художньо-виражальні засоби дизайну
- •22. Клас-кабінет образотворчого мистецтва.
- •25.Передача емоційного стану людини виражальними можливостями кольору.
- •26.Види та жанри образотворчого мистецтва.
- •27.Методика організації та проведення занять з конструювання в 1 - 7 класах.
- •29.Композиційні правила, прийоми та засоби створення художнього образу в реалістичній манері на уроках образотворчого мистецтва.
- •30. Методика зображення фігури людини в 1 - 4, 5 - 7 класах.
- •31. Види дизайну.
- •33.Методика викладання основ декоративно-прикладного мистецтва та стилізації _в 1- 4,5 — 7кл.
- •35. Художньо-виразні засоби монументального мистецтва.
- •36. Методика роботи з природними матеріалами в 1 - 7 класах.
- •37. Образотворче мистецтво в загальній системі предметів в сучасній загальноосвітньої школи і його зв'язок з іншими навчальними дисциплінами.
- •38.Робота над тематичною декоративною композицією.
- •39. Методика зображення тварин та птахів в і - 4,5 - 7 класах.
- •40. Планування та організація учбово-виховної роботи з образотворчого мистецтва в школі.
- •41. Природні та штучні матеріали як засіб створення певного художнього образу на уроках ом.
- •42. Методика оформлення творчих робіт учнів.
- •43. Структура й типи уроків образотворчого мистецтва.
- •44.Зміст та методика проведення уроків - бесід з образотворчого мистецтва в початкових та середніх класах.
- •45. Методика освоєння декоративного розпису (на прикладі будь якого виду розпису).
- •47. Мистецтво орнаменту. Види та структура орнаментів.
- •49. Види образотворчого мистецтва.
- •53.Роль та методи роботи вчителя на заняттях з образотворчого мистецтва.
- •54. Методика малювання овочів і фруктів у 1-4 класах.
- •59.0Птимальне поєднання на уроках образотворчого мистецтва різних технік діяльності.
- •60.Методика малювання форм рослинного світу в 1 — 7 класах.
- •61. Облік успішності та критерії оцінювання образотворчої діяльності школярів.
- •63.Методика виховання орнаментів учнями 1—7 класів.
- •66. Зміст, види, форми організації та проведення позакласних та позашкільних заходів з образотворчого мистецтва.
- •67. Використання ігрових форм та уроках образотворчого мистецтва.
- •68. Методика роботи фарбами на уроках образотворчого мистецтва у 1- 7 класах.
- •72. Наступність в навчально-виховній роботі з дітьми дошкільного, молодшого та середнього шкільного віку.
- •78.Попередження помилок в образотворчій діяльності школярів.
- •79.Передача простору та зображення пейзажу в початковій та середній школах.
- •82.Живописні прийоми і використання їх у початковій школі.
- •84.Народні художні промисли на уроках образотворчого мистецтва.
- •85.Регіональні особливості сприйняття образотворчого мистецтва учнями школи і-іп ступеня.
- •86.Методика навчання мистецтву оформлювання у 1-7 класах
- •87.Художній образ на уроках образотворчого мистецтва.
- •89.Методика виконання книжкової графіки в 5-7 класах
89.Методика виконання книжкової графіки в 5-7 класах
В современной школе изучение и познание искусства книги всегда будет актуальным. Книга является не только источником информации и знаний, но и несёт в себе художественную, эстетическую, культурную и познавательную ценность. Знание искусства создания книги заставляет постичь глубокие связи, идущие из глубины веков. Именно такие знания вызывают у детей интерес, заставляют их задуматься о глубинном смысле, заложенном в искусстве книги, развивают художественный, в том числе композиционный вкус.
В настоящее время наблюдается тенденция утраты тех ценностей, которые в своё время несло искусство книги. Поэтому традиции, веками заложенные в искусстве книги, необходимо сохранять для будущих поколений.
Задачи: -ознакомить учащихся с историей возникновения, бытования, создания книги. -дать знания об искусстве книги как синтетическом искусстве, составной частью которого являются пластические искусства; -раскрыть значение и роль искусства книги в истории мировой художественной культуры; -развить художественное мышление школьников посредством изучения гравюр, заставок, буквиц , орнамента и их сочетания с иллюстрируемым текстом; -обеспечить приобретение практических навыков создания гравюры. Этапы создания книги (4 часа): проектировка материала (замысел строения книги, ее художественно-образное решение, ритмическое звучание). Макет будущей книги. Традиционная форма макета. Способы ритмических построений в макетах. Дальнейшее уточнение и корректировка проекта, направленные на нахождение наилучшего варианта воплощения содержания книги. Традиции и новаторство в создании книги. Проектирование по модульной системе или по сетке
Книжная графика Миниатюра — предшественница иллюстрации. Иллюстрация как изображение, кот сопровождает, дополняет, наглядно объясняет текст, помогает раскрыть цель книги. Иллюстрация как область книжной графики, тесно связанная с историей и искусством книги.
Понятие гравюры как перенос рисунка с печатного носителя для получен отпечатка и как вида искусства графики. Основные разновидности гравюр. Специфическая особенность гравюры — возможность получать значительное кол равноценных отпечатков. Особенности каждого вида гравюр. Исполнение грав методом линогравюры.