Лабораторна робота №6 Порівняльне дослідження безпосереднього і опосередкованого запам'ятовування абстрактних понять

Мета - встановити роль системи допоміжних піктографічних знаків в розширенні обсягу пам'яті.

Матеріал і обладнання: набори слів, тестовий бланк для піктограм розміром в стандартний лист, розділений на 20 клітинок, протокол дослідження, папір, олівці або ручки для запису і малювання, секундомір.

Процедура дослідження

Дослідження складається з двох дослідів, які проводяться з одним випробовуваним.

Дослід №1

Задача першого досліду: визначити обсяг пам'яті випробовуваного на абстрактні поняття класичним методом утримання членів ряду.

Матеріалом для запам'ятовування служать 20 абстрактних понять рівного об'єму. Експериментатор чітко читає в ході досліду слова-поняття, роблячи між кожним з них коротку паузу в 10-12 с. Після прочитання всіх 20 слів пауза триває 5 хвилин, після якої випробовуваному письмово пропонується записати в протоколі слова, що запам'яталися, по можливості зберігаючи їх порядок.

Інструкція випробовуваному: "Я прочитаю вам 20 слів. Слухайте мене уважно і запам'ятовуйте їх. Коли я скажу "Пишіть!", запишіть в протоколі ті слова, які Ви запам'ятали, зберігаючи по можливості порядок їх пред'явлення. Якщо все зрозуміле, приготуйтеся слухати і запам'ятовувати".

Слова для запам'ятовування в першому досліді:

1. Санкція; 2. Фантазія; 3. Настройка; 4. Узагальнення; 5. Вірогідність; 6. Естетика; 7. Інтуїція; 8. Упевненість; 9. Терпіння; 10. Поняття; 11. Суспільство; 12. Мислення; 13. Свідоцтво; 14. Творення; 15. Законність; 16. Структура; 17. Пізнавання; 18. Особистість; 19. Індукція; 20. Майбутнє

1. Санкция; 2. Фантазия; 3. Настройка; 4. Обобщение; 5. Вероятность; 6. Эстетика; 7. Интуиция; 8. Уверенность; 9. Терпение; 10. Понятие; 11. Отречение; 12. Мышление; 13. Пространство; 14. Созидание; 15. Законность; 16. Одиночество; 17. Узнавание; 18. Способность; 19. Индукция; 20. Сочинение

Після досліду записується в протокол словесний звіт випробовуваного про спосіб, який він використовував для запам'ятовування слів, і спостереження експериментатора.

Дослід №2

Задача другого досліду: визначити обсяг пам'яті випробовуваного на абстрактні поняття при утриманні членів ряду методом піктограм.

Другий дослід проводиться не раніше, ніж через 30 хвилин після закінчення першого. Експериментальним матеріалом, так само як і в першому досліді, служать абстрактні поняття тієї ж кількості і об'єму.

У цьому досліді випробовуваному дають тестовий бланк для зарисовок в його клітинках запропонованих на запам'ятовування понять. Читати поняття експериментатор повинен чітко, роблячи паузу між кожним словом для зарисовки не більше 10-12 с. Після прочитання всіх 20 понять пауза триває 5 хвилин. Потім, по сигналу: "Пишіть!" випробовуваний відтворює поняття, що запам'яталися, а потім дає звіт про те, як він їх пов'язував з малюнками.

Бланк для зарисовок, що є стандартним листом паперу, розділеним на 20 пронумерованих в лівому верхньому кутку клітинок, дають випробовуваному перед інструкцією.

Інструкція випробовуваному: "Я читатиму Вам 20 слів. Це – абстрактні поняття. Слухайте їх уважно і, щоб краще запам'ятати, замалюйте кожне у відповідній клітинці запропонованого Вам бланка. Якість малюнків значення не має, але писати слова, букви і цифри в клітинках не дозволяється. Коли буде прочитано і замальовано всі 20 слів, переверніть лист бланка, щоб не бачити свої малюнки. Після паузи, я скажу: "Пишіть!". Тоді Ви переверніть бланк на лицьову сторону і в кожній клітинці запишіть ті поняття, які відповідно до малюнка запам'ятали. Чи все Вам зрозуміло? Якщо так, то приготуйтеся слухати, малювати і запам'ятовувати!"

Слова для запам'ятовування в другому досліді:

1. Ерудиція; 2. Сприйняття; 3. Існування; 4. Абстракція; 5. Можливість; 6. Розвиток; 7. Констатація; 8. Авантюризм; 9. Байдужість; 10. Свідомість; 11. Покликання; 12. Відчуття; 13. Віддзеркалення; 14. Руйнування; 15. Духовність; 16. Відношення; 17. Результат; 18. Схильність; 19. Аналогія; 20. Традиція

1. Эрудиция; 2. Восприятие; 3. Развитие; 4. Абстракция; 5. Возможность; 6. Результат; 7. Констатация; 8. Авантюризм; 9. Равнодушие; 10. Раздумие; 11. Призвание; 12. Ощущение; 13. Отражение; 14. Разрушение; 15. Невежество; 16. Отношение; 17. Ликование; 18. Склонность; 19. Аналогия; 20. Суждение

Обробка результатів

Показником обсягу пам'яті на абстрактні поняття є кількість правильно відтворених в кожному досліді слів. Оскільки помилково відтворені слова використовуються для аналізу процесу опосередкованого запам'ятовування, то і правильно відтворені слова і показники помилково відтворених заносяться в зведену таблицю:

Відтворені слова	Дослід 1	Дослід 2
правильно
неправильно

Аналіз результатів

Зіставляючи результати обох дослідів по кількісних і якісних показниках і словесних звітах потрібно встановити відмінності в безпосередньому і опосередкованому запам'ятовуванні. В ході їх аналізу важливо показати доцільність зарисовок як засобів для запам'ятовування.

У висновках бажано прослідити характер зв'язку матеріалу, що запам'ятався, із змістом зарисовок, особливо якщо відтворення було успішним. Використовування зарисовок, тобто піктограм, для запам'ятовування абстрактного матеріалу можливе при розвиненому мисленні випробовуваного. Можна виділити в зв'язку з цим типологію зарисовок. Люди з переважаючим абстрактним мисленням частіше малюють в клітинках символи, наприклад, хвилясті лінії, набори крапок, математичні знаки і тому подібне. Ті, у кого переважає образне мислення, вважають за краще малювати щось конкретне: квіти, дерева, антропоморфізовані об'єкти і ін.