Понятие характера

В переводе с греческого слово «характер» означает «чеканка», «отпечаток». С.Л. Рубинштейн пишет: «Говоря о характере, обычно разумеют те свойства личности, которые накладывают определенный отпечаток на все ее проявления и выражают специфическое для нее отношение к миру и прежде всего к другим людям».¹¹ С другой стороны, характер формируется в результате стремления индивида адаптироваться к условиям среды; это комплексное психическое образование, которое развивается при взаимодействии человека с другими людьми, а также при овладении различными видами деятельности.

Великая заслуга психологии как науки в том, что она наглядно показывает и доказывает взаимосвязь характера с условиями, в которых развивается и существует личность. Этому вопросу посвящены работы многих ученых, от З. Фрейда до Ю. Орлова. База характера, его стержневые черты, формируются в раннем детстве, и зависят как от физиологических аспектов психики (состояние мозга и тип высшей нервной деятельности), так и от социально-психологических условий: стиля обращения с ребенком, принадлежность семьи к определенному типу культуры и социальному слою. Альфред Адлер изучал также влияние порядка рождения (первый ребенок, последний, единственный и т.д.) на становление характера. Но полезнее всего, конечно, знать, как влияют на развитие характера ребенка те условия, которые зависят от воли родителей и подлежат изменению.

Так, постоянное подавление воли ребенка, навязывание своих вкусов, интересов и точки зрения формируют такие свойства, как пассивность, скрытность, упрямство, враждебность, стремление минимизировать усилия, приспособляемость в ущерб собственным желаниям и потребностям. Требование быть лучшим во всем развивают такие черты, как тревожность, чрезмерная самокритика, сниженная самооценка, сильная зависимость от мнения других людей, склонность оценивать и осуждать, чувство вины и стремление к чрезмерному контролю над собой и другими. Безусловное принятие, безоценочность и искренний интерес к внутреннему миру человека, не отягощенные гиперопекой¹², значительно способствуют развитию личности, формируют у индивида уверенность в своих силах, открытость и доверие к миру, хороший самоконтроль и самостоятельность в принятии решений.

Вторая важнейшая сфера формирования характера – это деятельность. Так, занятия спортом развивают упорство и целеустремленность; уход за растениями и животными подразумевает терпение, внимательность и заботливость; работа с химическими препаратами и мелкими механизмами невозможна без таких черт, как аккуратность, точность и последовательность. Большие объемы вынужденной работы, в результате которой человек не заинтересован, формируют у него поверхностность, отчужденность и безответственность, представление о себе как о жертве и отвращение к деятельности вообще – так называемую психологию раба.

Говоря о характере, мы имеем в виду некий комплекс черт, сложное и системно организованное психическое образование, достаточно устойчивое во времени, но все же подлежащее изменению. Для полноценного анализа такого явления, как характер, необходимо выделить понятие «черта характера» и определить его.