Построение и организация воспитательного процесса в дол

План:

1. Планирование лагерной смены;

2. Содержание наполнения смены;

3. Отслеживание результативности деятельности.

Летний лагерь – форма организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития пространством, созданным для оздоровления и развития творчества ребенка.

Задача ДОЛ: помочь детям разного уровня воспитания и развития обрести более глубокое понимание самого себя и своих взаимоотношений с окружающими.

Принципы деятельности:

• Воспитать через вовлечение детей в программу, через погружение в мир творчества;

• Выбрать стиль работы педагогического коллектива;

• Сотрудничать, сотворить, соуправлять;

• Знать интересы и возможности ребят, их включение в соответствующую предметно-практическую деятельность;

• Создать программу, интегрирующую культурно-образовательную, досуговую и спортивную деятельность ДОЛ;

• Знать, что делать;

• Знать, как делать;

• Знать, за что несет ответственность;

• Знать должностные обязанности вожатого в ДОЛ;

• Пользоваться методическими материалами;

• Соблюдать ценностное отношение к ребенку;

• Проявлять интерес к личности, способность почувствовать и понимать настроение ребенка, превратив общение в удовольствие;

• Создать условия для самореализации и самоутверждения ребенка.

План – хорошо продуманная программа действий коллектива по достижению поставленной цели, то есть того, что хочет добиться отряд в результате своей работы; реализация основных задач, которыми определено, что дети намерены изменить в себе, в своих друзьях и товарищах, в окружающей жизни.

Планирование:

• Ответить на вопрос: «Какими средствами и возможностями каждый ребенок хочет провести свой досуг в лагере?»;

• Собрать и сгруппировать записи по интересам, предложенным делам;

• Помнить, что в каждой смене и в каждом деле должна быть своя кульминация.

Основные моменты, на которые следует обратить внимание вожатому:

• Безопасность всех мероприятий;

• Учет возрастных особенностей вверенных ему детей;

• Учет географического положения и климатических условий;

• Достаточное количество оборудования в ДОЛ;

• Распределение кульминационных моментов в те смены и дня с учетом индивидуальных особенностей детей;

• Не более одного большого дела в день под ответственность отряда и сотрудника лагеря;

• Моделирование и создание ситуации успеха личности, отряда и лагеря;

• Возможность при необходимости выйти из дела без ущерба для остальных.

Планирование по периодам:

1. Организационный период (позволяют обнаружить и проявить знания, умения, навыки):

• Вечерние свечки-знакомства;

• Конкурсы эрудитов;

• Веселые старты;

• Отрядные тематические костры;

• Эстафеты творчества;

• Эстафета «Веселый поезд»;

• Презентация палат, отрядов, корпусов;

• Открытие спартакиады.

1. Основной период (помогают объединиться во временных коллективах (отрядах, экипажах, бригадах) на основе того, какую информацию друг о друге они получили):

• Спортивные соревнования между отрядами (футбол, пионербол, баскетбол, волейбол, вышибалы, настольный теннис);

• Интеллектуальные КТД («Брейн-ринг», «Слабое звено», «Встреча эрудитов»);

• Творческие КТД («День песни», «День Нептуна», «День богини Терпсихоры»);

• Спортивно-туристская эстафета с элементами обучения;

• Тематические беседы по возрастам (проблемы наркомании, алкоголизма, полового созревания, взаимоотношения между мальчиками и девочками).