
- •Лабораторно-практическое занятие № 1 основные понятия санитарной микробиологии
- •Правила работы и техники безопасности на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •Этапы изготовления мазка:
- •Методика окраски мазка по Граму:
- •Порядок пользования иммерсионной системой микроскопа:
- •Лабораторно-практическое занятие № 2 определение кмафАнМ, количества термофильных микроорганизмов изучение спмо – колиформных бактерий.
- •Основные этапы определения омч (кмафАнМ) бактериологическим методом:
- •Изучение биологических свойств спмо - колиформных бактерий
- •Культуральные свойства колиформных бактерий при росте на селективных дифференциально-диагностических средах
- •Лабораторно-практическое занятие № 3 изучение биологических свойств спмо - микроорганизмов вида pseudomonas aeruginosa и рода proteus
- •Для записей:
- •Лабораторно-практическое занятие № 4 изучение биологических свойств спмо: энтерококков, стрептококков,
- •Культуральные свойства энтерококков при росте на селективно-диагностических средах
- •Лабораторно-практическое занятие № 6 санитарно-микробиологические исследования воздуха
- •Методы и приборы, применяемые для отбора проб воздуха с целью санитарно-микробиологического исследования
- •Пример расчета:
- •Лабораторно-практическое занятие № 7 санитарно-микробиологические исследования оборудования, рабочих поверхностей, рук персонала, контроль качества дезинфекции
- •Лабораторно-практическое занятие № 8 санитарно-микробиологические исследования воды
- •- При каких условиях в питьевой воде централизованного водоснабжения определяют наличие спор сульфитредуцирующих клостридий?
- •Акт об отборе пробы воды для микробиологического исследования
- •Этапы определения окб и ткб воды методом мембранной фильтрации:
- •1. Подготовка фильтровального аппарата Зейтца: стерилизация; закрепление стерильного мембранного фильтра; присоединение фильтровального аппарата к вакуум-насосу (разрежение 0,5-1,0 атм.).
- •Лабораторно-практическое занятие № 9 санитарно-микробиологические исследования почвы
- •Для записей:
- •Лабораторно-практическое занятие № 10 выявление и идентификация listeria monocytogenes при санитарно-микробиологических исследованиях
- •Культуральные свойства Listeria monocytogenes при росте на селективно-диагностических средах
- •З адание 7. Зарисовать схему посева на кровяной агар культур Staphylococcus aureus, Rodococcus aqui и Listeria monocytogenes при постановке camp-теста. Как будет выглядеть зона гемолиза?
- •Лабораторно-практическое занятие № 11 изучение биологических свойств и методов выявления в пищевых продуктах бактерий рода salmonella и других энтеробактерий
- •Культуральные свойства Salmonella enterica при росте на селективно-диагностических средах
- •Задание 10. Изучить рост одной из культур энтеробактерий на средах «пестрого ряда» и с помощью соответствующих таблиц определить род микроорганизма.
- •Для записей:
- •Дифференциация Bacillus cereus и Bacillus anthracis по культурально-биохимическим свойствам
- •Особенности выявления и идентификации p. Аeruginosa как возбудителя пищевых токсикоинфекций
- •Особенности выявления и идентификации Clostridium perfringens как возбудителя пищевых токсикоинфекций
- •Лабораторно-практическое занятие № 13 изучение биологических свойств и методы диагностики пищевых токсикозов, вызванных токсигенными стафилококками и clostridium botulinum
- •Задание 2. Перечислить наиболее важные в санитарно-эпидемиологическом отношении свойства стафилококкового энтеротоксина:
- •Задание 4. Перечислить методы, с помощью которых можно выявить и определить тип токсина Staphylococcus aureus при пищевых токсикозах.
- •Задание 6. Перечислить наиболее важные в санитарно-эпидемиологическом отношении свойства ботулинистического токсина и условия его образования:
- •Для записей:
- •Лабораторно-практическое занятие №14 возбудители порчи пищевых продуктов – плесневые грибы
- •Дифференциация некоторых плесневых грибов – возбудителей порчи
- •Лабораторно-практическое занятие №15
- •Возбудители порчи пищевых продуктов –
- •Дрожжи и актиномицеты
- •Микотоксикозы. Характеристика, методы выявления и определения
- •Микотоксикозы
- •Лабораторно-практическое занятие № 16 изучение биологических свойств и методов идентификации возбудителей порчи пищевых продуктов и сырья
- •Контрольные вопросы по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование мяса»
- •Контрольные вопросы по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование колбасных изделий» (выберите 1 или несколько правильных ответов)
- •Задания по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование баночных консервов»
- •Задания по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование пищевых яиц и яйцепродуктов
- •Задания по теме «Санитарно-микробиологические исследования молока и молочных продуктов:
- •Содержание
Лабораторно-практическое занятие № 6 санитарно-микробиологические исследования воздуха
Ц е л ь з а н я т и я:
Изучить критерии санитарной оценки воздуха животноводческих помещений, цехов предприятий мясной и молочной промышленности.
Освоить методы санитарно-микробиологического исследования воздуха. Оценить результаты проведенных исследований.
Задание 1. Перечислить свойства, которыми должны обладать микроорганизмы – представители резидентной микрофлоры воздуха?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Описать культуральные свойства нескольких колоний микроорганизмов, выделенных из воздуха.
1.__________________________________________________________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Изготовить и микроскопировать мазки из 3-х колоний микроорганизмов, выделенных из воздуха. Записать и зарисовать результаты.
1.________________________________________________________________2.________________________________________________________________3.________________________________________________________________
Задание 4. По каким показателям оценивают воздух при санитарно-микробиологических исследованиях?
1.________________________________________________________________
2_________________________________________________________________
3_________________________________________________________________
4___________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Заполнить таблицу:
Методы и приборы, применяемые для отбора проб воздуха с целью санитарно-микробиологического исследования
Методы отбора проб воздуха |
Приспособления и аппаратура |
|
|
Задание 6. Подсчитать количество колоний, выросших на МПА в результате проведения санитарно-бактериологического контроля воздуха в помещениях. Используя экспериментальные данные Омелянского и пример расчета определить ОМЧ в исследуемом воздухе. Результаты записать в рабочую тетрадь.
Пример расчета:
Дано: В 2-х чашках Петри диаметром 10 см после экспозиции в течение 10 мин выросло соответственно 46 и 54 колонии микроорганизмов.
Определить: ОМЧ в 1 м3 исследуемого воздуха.
Расчет:
1. Определяем площадь поверхности питательной среды в чашке Петри.
Площадь питательной среды в чашке Петри равна π r2 = 3, 14 . 52 = 78, 5 (см 2).
Вычисляем среднее арифметическое колоний, выросших на двух чашках Петри.
Среднее арифметическое равно 46+54 = 50 (колоний).
2
Вычисляем, сколько колоний микроорганизмов должно было бы вырасти за 5 мин: 50 /10 . 5 = 25 (колоний)
Вычисляем количество колоний на 100 см 2:
25 колоний занимают площадь 78,5 см 2
х - 100,0 см 2
х = 25 . 100 / 78,5 = 32 (колонии)
Пересчитываем количество бактерий на 1 м 3 (1000 л) воздуха:
32 микробных клетки содержится в 10 л воздуха:
х - 1000 л воздуха
х = 32 . 1000 / 10 = 3200 (микробных клеток).
Таким образом, в 1 м 3 исследуемого воздуха содержалось 3200 микроорганизмов.
Собственные исследования:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Решить ситуационные задачи.
1. Планируется проведение санитарно-бактериологического исследования воздуха в одном из цехов молочного комбината. Какие питательные среды и оборудование необходимо подготовить для его осуществления?
Ответ:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Проведён посев воздуха с помощью прибора Кротова. Показания ротометра – 25 л/мин. Время отбора пробы – 10 мин. На чашке Петри с МПА выросло 75 колоний. Определите общую микробную обсемененность воздуха.
Ответ:
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. При исследовании микробной обсеменённости воздуха в бактериологическом боксе лаборатории до начала работы получены следующие результаты: общее количество бактерий – 2100, количество Staph.aureus – 4. Дайте заключение по результатам анализа.
Ответ:
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. При санитарно-микробиологическом исследовании воздуха в учебной комнате кафедры микробиологии 5 марта студенты получили следующие результаты: ОМЧ 2700 КОЕ/м3, Staphylococcus aureus 2 КОЕ/м3, выявлены колонии пигментообразующих микрококков. Какие выводы можно сделать?
Ответ:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_____________________________________________________________
Подпись преподавателя_____________________________________________