
- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
тить на предметном столике: A. под окуляром; B. под тубусом; C. под конденсором; D. под объективом; E. под диафрагмой.
|
A. винт конденсора; B. микровинт; C. макровинт; D. диафрагму; E. вначале микровинт, затем макровинт. |
A. малый объектив (8х); B. большой объектив (40х); C. иммерсионный объектив (90х); D. диафрагму; E. конденсор. |
A. механической; B. оптической; C. осветительной; D. к конденсору; E. к предметному столику. |
т. Sarcomastigophora. Представители этого типа передвигаются при помощи: A. ресничек; B. жгутиков; C. хвостиков; D. псевдоподий; E. ресничек и жгутиков.
|
малом увеличении объект хо-рошо различим, а при перехо- де на большое виден плохо. Это связано: A. с нарушением центровки; B. с нарушением освещения; C. с нарушением фокусировки; D. с грязной линзой объектива; E. с любой из названных причин |
A. винт конденсора; B. микровинт; C. макровинт; D. винт предметного столика; E. винт тубуса. |
телей Sarcomastigophora пос-тоянная, потому, что у них имеется: A. пелликула; B. кутикула; C. наружный скелет; D. внутренний скелет; E. реснички. |
A. объектив; B. окуляр; C. предметный столик; D. животная клетка; E. предметное стекло. |
A. целым организмом; B. частью организма; C. одной клеткой; D. органом; E. тканью.
|
Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя.