
- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
-
Медична біологія / За ред.. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник. – Вінниця:НОВА КНИГА, 2004.-С. 547 – 557.
-
Конспект лекций.
Дополнительная литература
-
Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко,
М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін.. – К.: здоров я, 2005. – С. 312 – 321.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа №1. Ракообразные и их медицинское значение
Используя учебник, изучите медицинское значение Кл. Ракообразные. В протоколе занятия запишите их медицинское значение.
Работа №2. Чесоточный зудень Sarcoptes scabiei
Используя малое увеличение микроскопа, изучите морфологические особенности чесоточного зудня. Зарисуйте его имагинальную стадию. Укажите размер, тип ротового аппарата, локализацию в организме человека, тип метаморфоза, медицинское значение.
Работа №3. Сравнительная морфология иксодовых и аргасовых клещей
Изучите представителей иксодовых и аргасовых клещей. Обратите внимание на отличительные особенности. Заполните таблицу 1.
Таблица 1. Сравнительная характеристика клещей
Признаки |
Аргасовые клещи |
Иксодовые клещи |
Окраска тела |
|
|
Наличие спинного щитка |
|
|
Расположение ротовых органов (у имаго) |
|
|
Места обитания (биотопы) |
|
|
Схема жизненного цикла (тип метаморфоза) |
|
|
Медицинское значение: - название болезней - пути передачи возбудителей болезней |
|
|
|
|
Работа №4. Личинка клещей, жизненный цикл и медицинское значение
Рассмотрите микропрепарат личинки клеща. Обратите внимание на отсутствие у личинок задней пары ног.
Зарисуйте личинку клеща, схему его жизненного цикла. Запишите их медицинское значение.
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
A. Ixodes ricinus; B. Demodex folliculorum; C. Ornithodorus papillipes; D. Dermacentor pictus; E. Ixodes persulcatus. |
A. через кровь; B. через яйцеклетки; C. через гемолимфу; D. через слюну; E. через фекалии.
|
A. принимать лекарственные препараты; B. не пить сырую воду; C. защищаться от укусов клещей; D. мыть овощи и фрукты; E. защищаться от укусов комаров.
|
A. яйцо, личинка, имаго; B. яйцо, личинка, куколка, имаго; C. яйцо, нимфа, имаго; D. яйцо, личинка, нимфа, имаго; E. яйцо, нимфа, куколка, имаго.
|
A. таежный клещ; B. поселковый клещ; C. чесоточный зудень; D. собачий клещ; E. москит.
|
A. платяная вошь; B. чесоточный зудень; C. демодекс; D. собачий клещ; E. клоп.
|
9. Представители паразитиформ-ных клещей - эктопаразиты. К временным эктопаразитам относят: A. таежного клеща; B. поселкового клеща; C. чесоточного зудня; D. собачьего клеща; E. Всех, кроме чесоточного зудня.
|
10. Среди клещей встречаются как временные, так и постоянные эктопаразиты. К постоянным эктопаразитам относят: A. Sarcoptes scabiei; B. Ixodes ricinus; C. Demodex folliculorum; D. Ornithodorus papillipes; E. Dermacentor pictus. |
|
B. Ixodes ricinus; C. Demodex folliculorum; D. Ornithodorus papillipes; E. Dermacentor marginatus. |
Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя.