- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Цели обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь пользоваться микроскопом для изучения биологических объектов.
Конкретные цели
Студент должен уметь:
1. Интерпретировать оборудование для микроскопирования.
2. Использовать микроскоп для изучения объектов на малом и
большом увеличениях.
3. Характеризовать представителей Типа Sarcomastigophora
(эвглену зеленую и вольвокса).
4. Интерпретировать правила работы с микроскопом.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Теоретические вопросы темы:
-
Из каких частей состоит микроскоп?
-
Назвать составные части микроскопа?
-
Сформулировать правила работы с микроскопом.
-
Перечислить объекты микроскопического исследования.
-
Назвать органеллы клетки, видимые в световом микроскопе.
-
Охарактеризовать тип Sarcomastigophora.
Для усвоения теоретических вопросов необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Обязательные источники информации
1. Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Пiдручник. —
Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.— С. 35 -70.
2. Конспект лекций.
Дополнительная литература
1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г.
Кравчук та ін. — К: Здоров’я, 1995.
2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии: учеб. Пособие /
Под ред. Ю.К. Богоявленского. – М.: Медицина, 1988. – С. 4-16.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа 1. Устройство и правила работы с микроскопом
-
Рассмотрите строение светового микроскопа
-
Зарисуйте в протоколе занятия схему устройства светового микроскопа, используя граф логической структуры занятия.
-
Ознакомьтесь с правилами работы с микроскопом, приведенными ниже.
-
Кратко запишите в протоколе занятия правила работы с микроскопом.
Правила работы с микроскопом
-
Установка микроскопа. Микроскоп поставить колонкой к себе и центрировать объектив малого увеличения, т. е., повернуть револьвер до щелчка так, чтобы объектив малого увеличения оказался над отверстием предметного столика. Салфетками протереть линзы объективов, окуляра и зеркало.
-
Освещение поля зрения. Глядя в окуляр левым глазом (правый – не закрывать!), поворачивать зеркало в сторону источника света до максимально яркого и равномерного освещения поля зрения. (После этого, чтобы не сбить освещение, двигать микроскоп нельзя).
-
Расположение препарата на столике. Положить препарат на предметный столик микроскопа покровным стеклом вверх. Рассматриваемый объект должен находиться точно под объективом малого увеличения.
-
Изучение объекта при малом увеличении. Под контролем глаза (смотрите на препарат не в окуляр, а сбоку!) опустить тубус так, чтобы расстояние между фронтальной линзой объектива и покровным стеклом препарата было около 0,5 см, затем, глядя в окуляр, с помощью макровинта поднять тубус до появления четкого изображения.
-
Изучение объекта при большом увеличении. Повернуть револьвер объектива большого увеличения до щелчка. Глядя в окуляр левым глазом, изучают объект. Для точной фокусировки и послойного изучения препарата в глубину пользуются микровинтом, поворачивая его не более, чем на пол-оборота от себя или к себе. При работе с микроскопами старых моделей для перевода на большое увеличение необходимо объект отцентрировать, а затем поднять тубус, повернув макровинт к себе на пол-оборота – иначе большой объектив заденет препарат. Поворотом револьвера до щелчка установить объектив большого увеличения. После этого, глядя на препарат сбоку (но не в окуляр!), опустить тубус с помощью макровинта почти до покровного стекла препарата так, чтобы расстояние между фронтальной линзой объектива и покровным стеклом препарата было менее 1 мм. Глядя в окуляр, очень медленно (чтобы не пройти фокусное расстояние, которое здесь равно 1-2 мм) поднимать тубус до появления изображения. Если изображение не появилось, следует повторить этот пункт сначала. После нахождения изображения пользуются микровинтом.
-
Перевод микроскопа на малое увеличение. При переводе микроскопа с большого увеличения тубус не поднимают, т. к. корпус малого объектива короче корпуса большого объектива и поэтому он не задевает препарат. Револьвер поворачивают до щелчка объектива малого увеличения.
-
Завершение работы. Препарат снимают со столика только после того, как микроскоп переведен на малое увеличение. На это увеличение микроскоп переводят после изучения очередного препарата, чтобы каждый раз начинать работу с малого увеличения.
Работа 2. Овладение техникой микроскопирования на препаратах
свободноживущих миксотрофных жгутиковых
Используя приведенные выше правила работы, установите микроскоп и настройте освещение поля зрения. Рассмотрите постоянный микропрепарат эвглены зеленой сначала при малом увеличении, а затем при большом.
Зарисуйте эвглену в протоколе занятия.
На рисунке обозначьте: 1) жгутик; 2) хлоропласты; 3) светочувствительный глазок; 4) пелликулу; 5) цитоплазму; 6) сократительную вакуоль; 7) ядро.
