6. Немецкая социологическая школа.

Маркс – предложил рассматривать историю развития общества,как объективную смену общ.-экон. Отношений (первобытно-общинная, рабовладельческая, феодальная, капиталист, коммунист.)

Вебер – основоположник «понимающей» социологии и теории социального действия. Согласно этой теории, в основе социальных отношений лежит установление «смысла» (понимание) намерений и целей действий друг друга. Главное во взаимодействии между людьми — осознание ими общих целей и задач и то, чтобы действие было адекватно понято другими участниками социального отношения. Протестантская этика породила капитализм: 1).чувство ответственности перед Богом 2). Рациональное мышление 3).труд- наивысшая ценность, самоцель и призвание. Государство по Веберу бывает 3 видов: 1). легальное (интересы повинующихся, бюрократия) 2).Традиционное (вера в святые традиции) 3).Харизматичное ( уникальные особенности лидера)

7. Французская школа.

Социология –коллективная психология. По мнению Гарда, существование общества обеспечивается взаимодействием 2ух процессов: индивидуальное творчество(изобретение нового) и подражание нововведениям. Роль социологии- открывать повторяемость соц. нововведений.

Дюркгейм: Социология должна изучать соц. факты, различные явления духовной жизни. Т.к. соц.факты существуют объективно,их можно изучать с помощью методов наук. Соц.явления нужно объяснять с помощью соц.факторов.( например, уровень самоубийств обусловлен состояние общественного сознания)

8. Современный этап в развитии социологии.

Начинается с первой трети 20в. Характерен бурный всплеск эмпирических исследований. 1). Экологическое направление (Бёрджесс изучал процессы формирования социально-неоднородных районов во время урбанизации) 2).Психологическое направление (Кули – автор теории «зеркального Я». Общество состоит не просто из суммы индивидов, а еще их взаимодействий, социолог должен изучать индивидов в группе. По мнению Кули, человек становится личностью, с 1ой стороны, когда он способен выделить себя из группы, а с другой стороны, когда он может посмотреть на себя со стороны. Он рассматривал структуру личности из 3ёх компонентов: 1). Каким я кажусь др. человеку 2). Как этот другой оценивает мой образ 3).специфическое самочувствие. 3). Индустриальное направление (Элтон Мейо, цель- повышение эффективности труда, производства. Проводит серию соц.экспериментов. Итог- важно уделять внимание человеку, теория человеческих отношений.

9. Русская школа социологии.

Появление социологии в Р. вызвано следующим: 1).Соц.-полит.(тема общественного прогресса, его цены). 2).общенаучные (накоплено много знаний, но нет той науки, которая могла бы их систематизировать). Ковалевский- возглавил РШС. Существовала субъективная школа в РС : любое явление нужно изучать с точки зрения того, как оно влияет на творческое развитие личности. Лавров: типология людей: -деятели,-участники,-присутствующие. Михайловский- автор субъективного метода социологии: социолог может изучать личность, используя метод сопереживания(эмпатия). 1968-появление института социологии,где работают Ядов, Осипов, Заславская.