№13 Основные психологические категории (психич.свойства, процессы, состояния)

В структуре психической деятельности человека различают три основные группы компонентов: психические процессы, свойства и состояния.

Психические процессы- динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Имеют начала, развитие и конец. При этом, конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.

Вызываются как внешними воздействиями, так и раздражением нервной системы.

Психические процессы подразделяются на познавательные-к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные-активные и пассивные переживания; волевые-решение, исполнение, аолевое усилие.

Психические процессы протекают с различной быстротой и интенсивность в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояния личности.

Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время

относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявдяется

в повышенной или пониженной активности личности.

Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния.

Психические состояния имеют рефлекторную природу: они взникают под влиянием

обстановки, физиологических факторов, хода работы и т.п.

Наиболее изученными являются: 1. общее психическое состояние 2. эмоциональные

состояния или настроения.

Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования,

обеспечивающие определенный уровень деятельности и поведения, типичный для

данного человека.

Билет №14 Структура индивидуальности человека: индивид, личность, субъект деятельности

Каждый человек обладает индивидуальностью, которая является свойством, объединяющим его природные и личностные особенности. Через индивидуальность раскрываются: своеобразие личности, ее способности, предпочтительная сфера деятельности. В индивидуальности выделяются базовые и программирующие свойства. К базовым относятся темперамент, характер... К программирующим-направленность, интеллект и самосознание

Индивид-биологический организм, носитель общих генотипических неследственных свойств биологического вида.

Первичными свойствами индивида являются возрастно-половые и индивидуально-типологические (конституция, свойства нервной системы); вторичными-динамика психофизиологических функций (темп психических реакций, эмоциональность) и структура физиологических потребностей (еда, движение, сон)

Понимание человека как субъекта деятельности включает в себя 3 основных компонента; сознание как отражение действительности; деятельность как преобразование реальности; творчество как создание чего-то нового и оригинального

Личность-человек, рассматриваемый через его социальные качества

Билет № 15 Возрастные особенности психики человека (детство, отрочество, зрелость)

Детство включает в себя такие стадии как:

• Рождение и младенчество (до 1 года)

• Раннее детство (1-3 года) Период развития функциональной независимости и речи.

• Дошкольный возраст (3-6 лет) характеризуется развитием личности ребенка и когнетивности процессов.

• Младший школьный возраст (6-11-12 лет) включение ребенка в социальную группу и развитие интеллектуальных умений и знаний

Отрочество включает 2 периода:

• Подростковый (11-12 до 14-15 лет) Половое созревание, формируется новое представление о себе.

• Юношеский (16-20-23 лет) Переход к зрелости. Уже взрослый, но социальной зрелости еще не достиг. Свойственно чувство психологической независимости, хотя человек еще не взял на себя никаких социальных обязательств. Принятие ответственных решений, которые предопределят дальнейшую судьбу человека: выбор профессии и своего места в жизни, формирование своего мировоззрения и самосознания, выбор спутника жизни.

Зрелость включает 4 кризиса:

• Ранняя зрелость (20-23 до 30-33) интенсивная личная жизнь и профессиональая деятельность, самоутверждение себя в любви, карьере, семье, обществе...

• Критическое десятилетие (45-55) Приближение среднего возраста: ухудшается здоровье, появляются признаки потери красоты и физической формы, отчуждение, приходит понимание того, что уже ничего не получишь в жизни, карьере, любви.

• Завершающий период зрелости (55-65) Физическое и психологическое равновесие. Отход человека от социальной и физической активности жизни.

65-75 первая старость

75- преклонный возраст. Переосмысление свое жизни, духовные раздумья о прожитых годах.

Билет №16 Понятие новообразований в психике человека. Возрастные кризисы.

Новообразование-это новый тип строения личности и деятельности человека, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени развития и которые в главном и основном определяют сознание человека, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь.

Кризисы:

• Кризис новорожденности: новая среда существования, физическая; деградация (потеря веса, пропадают некоторые рефлексы)

• Медленная стадия развития (до 1 года) Ведущая деятельность-общение с матерью (но необходимо эмоциональное общение с отцом); одновременное формирование психики в разных направлениях; формирование сенсорных механизмов (слух, зрение)

• Кризис одного года:активное освоение речи, переход от естественного к социальному типу развития, регуляторные функции речи, начинает формироваться перцепция (восприятие мира), бедность стимульной среды.

• Кризис 3-х лет: капризность, упрямство, своеволие; трудности воспитания, формирование личности

• С 3 до 7: предметная деятельность, инициативность, комплекс вины

• С 7 до 12: осваивает особенности деятельности учения, слова учителя становятся предметом рассуждения, усвоение средств и методов познавательной деятельности, формирование вкуса к работе или комплекс неполноценности, формируется понятийное мышление

• Кризис 13 лет: снижение успеваемости, отмирают прежние интересы, состояние возбуждения, переход к новым формам интеллектуальной деятельности, формирование внутриличностной жизни (активнее внешней)

• Пубертатный период (12-15,16 лет):потребность в дополнении (дружба, любовь)

• Кризис 17 лет (18):депрессии, ссоры с родителями, формы девиантного поведения, эксперимент с собой, формирование мировоззрения

• От юности к ранней зрелости (кризис 24 лет): выстраивание плана своей жизни

• Кризис 30 лет: подведение итогов, пересмотр планов на будущее и ценностей.

• От 30 до 40 лет: баланс чувств и воли на основе сознания своих чувств, возрастает рассудочность, в характере появляется уверенность, переоценка своих сил, человеку все кажется проще, чем есть, к 40 годам потребность в интеллектуальных процессах, возможно начинает осваивать другие сферы деятельности

• Кризис средних лет (около 40): у человека нарастает чувство утраты молодости, нередко возникают проблемы со здоровьем, большая часть людей начинает себя совершенствовать, начинают заниматься воспитанием уже подросших детей, дальнейшая жизнь зависит от выбора стратегии.

• 50-55 лет: упадок жизненных сил, стремление сохранить душевный покой, развивается самоорганизованность, самоконтроль, планирование и прогнозирование жизни

• 55-60 лет: нарушается внутреннее равновесие человека, неуверенность в себе (связана с выходом человека на пенсию)

• Период геронтогенеза (период старения): период угасания, снижаюся физические функции, активно работает вербальная функция.