Механизм с обратной связью

Гормональные секреции имеют общий пусковой механизм: стимуляторы, воздействующие на живые существа.

Некоторые раздражения поступают в кору головного мозга из внешней среды, другие, возникающие внутри организма, интегрируются в гипоталамусе.

Поэтому механизм, контролирующий гормональную секрецию, также имеет гормональную природу: сама концентрация гормона в крови дает сигнал увеличения или уменьшения его производства. Этот сигнал снова поступает в гипоталамус (обратная связь), который может выделять, если нужно, рилизинг-факторы, побуждающие гипофиз вырабатывать больше гормонов. Эти гормоны называются тропными; они самостоятельно контролируют одну определенную функцию или стимулируют гормональную секрецию других эндокринных желез.

Методические указания

1. Изучить, пользуясь учебником и лекционным материалом, общую характеристику эндок­ринных желез, обратив внимание на основные свойства гормонов, ознакомиться с их класси­фикацией, подразделением на зависимые от передней доли гипо­физа (щитовидная железа, корковое вещество надпочечника, по­ловые железы) и не зависимые от передней доли гипофиза (моз­говое вещество надпочечника, паращитовидные железы, эндокринная часть поджелудочной железы, эпифиз).

2. На муляжах мозга (целом и сагиттальном разрезе) найти ги­пофиз. Найти и показать воронку, соединяющую гипофиз с гипоталамусом, рассмотреть последний. Пользуясь учебником, вспом­нить строение гипоталамуса, ядра, выделяемые вещества (либерины и статины).

3. На внутреннем основании черепа найти и показать гипофизарную ямку турецкого седла клиновидной кости, в кото­рой расположен гипофиз. На муляже рассмотреть переднюю (аденогипофиз) и заднюю (нейрогипофиз) доли. Охарактеризовать гормоны передней и задней долей гипофиза, их биологическое дей

­ствие.

4. На муляжах мозга найти маленькое шишковидное те­ло (эпифиз мозга), расположенное в борозде между верхними холмиками четверохолмия среднего мозга и прикрепленное к обе­им таламусам (зрительным буграм) посредством поводков. Изучить их функцию, обратить внимание на четкий суточный ритм синтеза гормонов (ночью — мелатонина, днем — серотонина).

На таблице и на натурщике найти и показать щитовидную железу, находящуюся на шее впереди гортани. Изучить строение фолликула, гормоны железы (тетрайодти- ронин, три-йодтиронин, тиреокальцитонин), их функцию.

Найти на таблице щитовидной железы, на задней поверхности ее долей, 2 пары мелких паращитовидных желез. Пользуясь учебником, изучить их строение, клеточный состав и вырабатываемый гормон.

5. Затем в забрюшинной клетчатке, у верхних полюсов почек на­ходят правый и левый надпочечники, обращают внимание на анатомо-топографические отношения правого и левого надпочечников с соответствующей почкой, почечной фасцией, брюшиной и други­ми рядом лежащими органами. Изучить его мозговое и корковое вещество, в последнем расположенную снаружи клубочковую зону, вырабаты­вающую минералокортикоиды; расположенную на границе с моз­говым веществом сетчатую зону, клетки которой секретируют андрогены, эстрогены и прогестерон; и находящуюся между обеими описанными зонами наиболее широкую пучковую, вырабатываю­щую глюкокортикоиды. Изучить биологическое действие гормонов надпочечников.

6. На влажном препарате найти поджелудочную железу. Пользуясь учебником, охарактеризовать ее эндокринную часть, сформированную группами панкреатических островков, вырабаты­вающих инсулин и глюкагон. Изучить их клеточный состав и био­логическое действие вырабатываемых гормонов.