38. Технології підтримки сучасної сімї.

Діагностика сім’ї - постійно присутній елемент діяльності соціального педагога. Враховуючи складність проблем, необхідна система періодичного збору, узагальнення і аналізу соціально-педагогічної інформації про процеси, що протікають у сім’ї, ухвалення на цій основі стратегічних і тактичних рішень.У соц. роботі з малозабезпеченими сімями застосовують соц. технології: соц. забезпечення, соц. страхування, соц. опіка і піклування. З сімєю яка перебуває у складній життєвій ситуації внаслідок індивідуального випадку чи складної психотравмуючої ситуації, проводиться сімейна психотерапія, реалізуються різні технології соц. роботи, які мають на меті поліпшення соц. і псих.. стану подружжя членів родини: соц. корекція, соц. терапія, псих.. і соц. консультування, соц. – псих..адаптація. Для реалізації рекреаційної діяльності, проведення дозвілля, допомоги у реалізації виховної функції сімї застосовують соц.- педагогічні методи і методи соц. виховання. Актуальною для попередження дисгармонії сімейних стосунків, поліпшення її соц.-псих. стану є соц. робота на місцевому рівні, спрямована на активізацію зусиль громади у напрямку благоустрою району, створення умов для відпочинку, тимчасового перебування маленьких дітей у дитячих кімнатах, створення ігрових майданчиків, забезпечення сучасним і зручним транспортним обслуговуванням.

39. Класифікація сімей на основі різних критеріїв.

Сім'я або родина — соціальна група, яка складається з чоловіка та жінки, які зазвичай перебувають у шлюбі, їхніх дітей (власних абоприйомних) та інших осіб, поєднаних родинними зв'язками з подружжям, кровних родичів, і здійснює свою життєдіяльність на основі спільного економічного, побутового, морально-психологічного укладу, взаємної відповідальності, виховання дітей.Класифікація сімей:За структурою – повні(з 2,1,більше дітьми,нерідні усиновлені);-неповні(бездітні,мати і дитина,розлучені,батько і дитина, опікун і дитина). За матеріальним забезпеченням-з дуже високим достатком;-з високим достатком;-середній достаток(забезпечені);-низький достаток(малозабезпечені);-сімї за межею бідності(нужденні). За виховним потенціалом – соц. здорова(благополучна);-соц здорова(неблагополучна у виховному плані:діти тікають);-соц нездорова(неблагополучна у виховному плані:батьки пиячать,діти на обліку);-соц нездорова(негативна у виховному плані:ненормальні батьки залучають дітей);-сімя сильна у виховному плані;-стійка у виховному плані;-нестійка у виховному плані;-слабка із виховної точки(втрата контакту з дітьми і контролю над ними);-слабка з виховної точки зору(постійна конфліктна атмосфера);-слабка(агресивна,негативна атмосфера);-маргінальна(алкоголь,наркотики,збочення);-злочинна сімя;-сімя з правопорушеннями;-сімя з психічними відхиленнями. За взаєминами – гармонійна;-компромісна;-нестійка;-несправжня;- конфліктна;-різкоконфліктна;-споживацька(живуть на гроші держави за дітей). За спрямованістю – орієновані на діяльність;-на спілкування;-на самозадоволення(егоїстична сімя). За соц. правовою стійкістю – соц. стійка;-соц нестійка;-асоціальна(не відповідає соц. нормам);-криміногенна(члени злочинці).

40. Моделі соц. робот из різними типами сімей.

1.Бездітна сімя – здатність членів сімї мати дітей і пошук прийому дитини. Подолання однобічної спрямованості членів сімї і мати дитини; профілактика девіантної поведінки, надання інформаійно – консультативної допомоги, організація груп за інтересами, взаємопідтримки. Форми роботи:клуби, секції, походи, індивідуальне консультування, телефон довіри.2.Багатодітна сімя – матеріальне забезпечення, нестабільність статусу у громадській свідомості, наявність споживацьких установок членів сімї. Напрями роботи: інформування про права сімї та дітей, організація дозвілля, відпочинку і спілкування, представлення інтересів сімї, підготовка членів до професійно – суспільної діяльності. Форми роботи: семінари, консультації, клуби,індивідуальна робота. 3.Малодітна сімя – внутрішньо – сімейне спілкування, наявність егоцентричних якостей у дитини, проблеми авторитету і лідерства членів сімї. Напрями роботи: формування гендерної рівності, культури спілкування, профілактика сімейних конфліктів, формування власної моделі виховання і сімейного життя. Форми роботи: тренінги, консультації, інформаційні листи, різні передаці,виступи.