2.2. Анализ и интерпретация полученных данных

Анализ научной литературы по проблеме конформизма говорит о том, что конформным личностям свойственны: замкнутость, эмоциональная неустойчивость, консерватизм, низкий самоконтроль, иногда низкий уровень интеллекта, низкая мотивация. Данное утверждение было проверено с помощью методик Р.Кеттелла, Т.Лири и В.В.Бойко. Методика Р.Кеттелла позволяет выявить индивидуально психологические особенности человека в различных ситуациях. На основе качественного и количественного анализа содержания личностных факторов и их взаимосвязей могут быть выделены следующие блоки факторов:

1. Интеллектуальные особенности

2. Эмоционально-волевые особенности:

С - эмоциональная неустойчивость – устойчивость

Фактор Q₃ - низкий самоконтроль – высокий самоконтроль

Фактор Q₄ - расслабленность - напряженность

3. Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия.

Фактор А замкнутость - общительность,

Фактор Е подчиненность - доминантность,

Q₁ консерватизм - радикализм,

Q₂ конформизм – нонконформизм

Рис.1 Результаты исследования эмоционально-волевых факторов.

Из рис. 1. видно, что в эмоционально-волевой сфере такой фактор как эмоциональная неустойчивость - выявлена у 7 (15%.) респондентов. Им присуще: раздражительность, утомляемость, переменчивость интересов. Эмоциональная устойчивость выявлена у 39 (85%) испытуемых. Им свойственна работоспособность, выдержанность, постоянство интересов.

К этой же сфере относится такой фактор как низкий самоконтроль. Анализ результатов данной группы показал, что 10 (22%) испытуемых имеют низкий самоконтроль. В этом случае наблюдается недисциплинированность, внутренняя конфликтность представлений о себе; 36 (78%) испытуемых - высокий самоконтроль, такие старшеклассники хорошо контролируют свои эмоции и поведение, им свойственна целенаправленность.

Расслабленность-напряженность: низкий показатель выявлен у 21 (46%) респондентов, им свойственно спокойствие, низкая мотивация, леность, невозмутимость. Высокий показатель выявлен у 25 (54%) респондентов, что свидетельствует о напряженности, взвинченности, наличии возбуждения и беспокойства.

В сфере интеллектуальных особенностей были получены следующие результаты: 32 (70%) респондентов высокая оценка, что говорит о развитом абстрактном мышлении, сообразительности и быстрой обучаемости; 14(30%) респондентов низкая оценка, которой свойственно конкретность и ригидность мышления.

Далее рассмотрим коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия (рис.2):

Рис.2 Результаты исследования коммуникативных свойств и особенностей межличностного взаимодействия.

В сфере коммуникативных свойств и особенностей межличностного взаимодействия выявлен такой фактор как замкнутость-общительность. При исследовании в данной группе выявлено, что 36 (78%) испытуемых высокий показатель, что характерно для открытых, общительных, добродушных людей. Им свойственны естественность и непринужденность в поведении, внимательность. Они охотно работают с людьми, активны в устранении конфликтов. При низких показателях у 10 (22%) испытуемых наблюдается необщительность, замкнутость, безучастность и излишняя строгость в оценке людей. Они скептически настроены, любят быть в одиночестве, холодны по отношению к окружающим.

Подчиненность – доминантность: высокий показатель у 25(54%) респондентов и свидетельствует о том, что такие подростки властны, независимы, самоуверенны, упрямы до агрессивности. В конфликтах обвиняют других, не признают власти и давления со стороны, своенравны. Низкий показатель у 21(46%) респондентов, для них характерна застенчивость, покорность, безропотность, пассивность, часто оказываются зависимыми, берут вину на себя, тревожатся о возможных своих ошибках, склонны уступать дорогу другим. Консерватизм – радикализм: высокий показатель у 31(67%) испытуемых и характеризуются наличием интеллектуальных интересов, аналитичностью мышления стремятся быть хорошо информированными. Спокойно воспринимают новые неустоявшиеся взгляды и перемены, не доверяют авторитетам, на веру ничего не принимают. Низкий показатель у 15 (33%) испытуемых и характеризуются консервативностью, устойчивостью по отношению к традиционным трудностям, они знают, во что должны верить, и несмотря на несостоятельность каких-то принципов, не ищут новых, склонны к нравоучениям. Противятся переменам и не интересуются аналитическими и интеллектуальными соображениями.

Конформизм – нонконформизм: высокий показатель у 28(61%) респондентов, они предпочитают собственные решения, независимы, сами принимают решения и сами действуют, однако они не всегда доминантны, т.е. имея собственное мнение, они не стремятся навязать его окружающим. У 18(39%) респондентов показатель довольно низкий, это позволяет говорить о том, что респонденты зависимы от группы, следуют за общественным мнением, предпочитают и работать и принимать решения вместе с другими людьми, ориентируются на социальное одобрение. При этом у них зачастую отсутствует инициатива принятия решений.

Таким образом, мы пришли к выводу, что конформизм подавляет такие качества человека, которые позволяют судить о нём как о личности, скрывает его индивидуальность, способность иметь своё мнение на различные проблемы, вопросы. С другой стороны конформизм способствует бесконфликтному сосуществованию членов в группе, и проявляется в виде сознательной уступчивости.

Ещё одним из способов изучения конформизма является методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. Она создана для исследования субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование – подчинение и дружелюбие – агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Для представления основных социальных ориентаций Т.Лири разработал условную схему в виде круга, разделённого на секторы. В этом круге обозначены 4 ориентации: доминирование – подчинение, дружелюбие – враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Т.Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т.е. поведения в оценке окружающих (со стороны), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального «Я». Как уже было сказано ранее, круг состоит из 8 секторов, каждый из них соответствует определенному качеству.

I октанта – автократичность (доминантность)

II октанта – эгоцентричность (уверенность)

III октанта – агрессивность (требовательность)

IV октанта - негативизм (скептицизм)

V октанта - пассивная подчиняемость (уступчивость)

VI октанта - зависимость (доверчивость)

VII октанта - дружелюбие (добросердечность)

VIII октанта - жертвенность (деликатность)

Исследование факторов, влияющих на межличностные отношения в малой группе: Рис. 3 «Результаты исследования личностных особенностей членов группы»

Рис. 4 «Результаты исследования личностных особенностей группы».

При диагностике межличностных отношений Т.Лири были получены следующие результаты. У такого фактора как доминантность получены низкий показатель у 40%, средний у 58 % и высокий у 2 % испытуемых. Низкий показатель свидетельствует о том, что человек в себе уверен, настойчив, но он не обязательно лидер. Средний показатель говорит о доминантном, энергичном, компетентном лидере, успешном в делах, требующем уважения к себе, любящим давать советы. Высокий показатель наблюдается всего у 2% опрошенных. Эти люди имеют диктаторский, властный, деспотический характер, всех наставляет, поучает, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают её. При исследовании эгоистичного фактора был выявлен низкий показатель у 70% испытуемых. Значит, этим членам группы свойственна ориентация на себя, склонность к соперничеству. У 30% показатель этот тип самодовольный, расчетливый, заносчивый, хвастливый. У такого фактора как агрессивность низкий показатель у 78%, что означает упрямство упорность, настойчивость, энергичность. Средний показатель у 22% им свойственна требовательность, откровенность, строгость и резкость в оценке других, склонность во всём обвинять окружающих, раздражительность. При изучении фактора – подозрительность, низкий показатель у 62% испытуемых, значит основная часть группы, критична по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям. И лишь 38% испытуемых имеют средний показатель, они критичны, испытывают трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнуты, скептичны, разочарованы в людях, свой негативизм проявляют в вербальной агрессии. Подчиняемый фактор. Разделил респондентов на следующие группы: низкий показатель у 50% для них характерны скромность, робость, уступчивость, эмоциональная сдержанность, способность подчиняться, они не имеют собственного мнения, послушно и честно выполняют свои обязанности. Средний показатель у 28% испытуемых, они застенчивы, кротки, легко смущаются, склонны подчиняться более сильным, без учета ситуации. Высокий показатель также у 22% испытуемых, этот показатель указывает на покорный, склонный к самоуничтожению, слабовольный характер, склонный уступать всем и во всём, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремиться найти опору в ком-либо более сильном. По фактору зависимость были получены следующие результаты. Низкий показатель у 67% опрошенных им свойственна конформность, мягкость, ожидает помощи и совета, доверчивость, склонность к восхищению окружающими, вежливость. Средний показатель у 33% опрошенных, этот тип послушный, боязливый, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы. По фактору дружелюбие были получены такие данные, у 55% респондентов низкий показатель они склонны к сотрудничеству. У 45% респондентов высокий показатель они дружелюбны со всеми, ориентированы на принятие и социальное одобрение, имеют развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильны. По фактору альтруистичность низкий показатель получен у 67% опрошенных, им свойственна ответственность по отношению к людям, деликатность, мягкость, доброта, эмоциональное отношение к людям проявляется в сострадании, заботе, умеет подбодрить и успокоить окружающих, отзывчивый. Высокий показатель у 33% опрошенных им свойственна гиперответственность, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим.

Также для более полного представления о конформизме мы изучили стратегию психологической защиты личности в общении с партнёрами, используя методику диагностики доминирующей стратеги психологической защиты в общении В.В.Бойко. К видам психологической стратегии защиты субъектной реальности личности относят:

1. Миролюбие – стратегия, в которой ведущую роль играет интеллект и характер.

2. Избегание – основано на экономии интеллектуальных и эмоциональных ресурсов.

3. Агрессия – стратегия защиты, действующая на основе инстинкта.

При исследовании вышеперечисленных стратегий, были получены результаты, которые можно представить в диограмме (рис.5)

Из рисунка видно, что 23 (50%) респондентов выбирают стратегию агрессии, они склонны отстаивать свои интересы, защищать свою позицию.

В этом случае подросток эмоционально реагирует на мнения не схожие с его позицией, старается активно защищать свои убеждения, не идёт на уступки, руководствуется не только интеллектом, но и эмоциями, т.е. прибегает к любым средствам, чтобы отстоять свою точку зрения. Эти старшеклассники являются доминантными в группе, не идут на компромисс, редко проявляют конформность.

19 (40%) респондентов преобладает стратегия избегания в общении со сверстниками. Это значит, что подросток обходит или без боя покидает зоны конфликтов и напряжений, когда его Я подвергается атакам. Это свидетельствует о том, что у него может быть слабая врожденная энергия: бедные, ригидные эмоции, посредственный ум, вялый темперамент. Либо старшеклассник обладает достаточно мощным интеллектом и поэтому уходит от напряженных контактов, заставляет себя обходить острые углы в общении и умеет вовремя остановить себя в спорных ситуациях. Такое поведение говорит о том, что старшеклассник может уступить и хотя бы внешне принять чужую позицию, это проявление внешнего конформизма.

У 3 (10%) респондентов преобладает стратегия миролюбие в общении. Миролюбие свидетельствует о склонности идти на компромиссы, делать уступки, быть податливым, жертвовать некоторыми своими интересами.

В ряде случаев миролюбие означает приспособление, стремление уступать напору партнёров, не обострять отношения, не ввязываться в конфликты. Старшеклассники, руководствующиеся этой стратегией считают, что важно сохранить мир любой ценой, зачастую принося в жертву свои интересы. Такую стратегию защиты чаще всего выбирают более конформные подростки.

При исследовании данной группы было выявлено, что у 61% респондентов уровень конформности достаточно высок, следовательно эта часть группы следует за общественным мнением, предпочитают принимать решения вместе с другими людьми, ориентироваться на одобрение со стороны группы, при этом инициатива принятия решений у них зачастую отсутствует.

Явление конформизма достаточно сложная форма взаимодействия между старшеклассниками, имеющая свои плюсы и минусы. Положительное значение конформизма заключается в том, что он является механизмом сплочения людей и общества и механизмом передачи социального опыта, культуры, норм поведения. В данном случае речь идет об уровне здорового конформизма.

По результатам исследований в данной группе можно сделать следующие выводы по 3 факторам способствующим конформному поведению: по доминантности, по подчиняемости и зависимости. Анализ проведён по высоким показателям этих факторов. По фактору доминантность высокий показатель был всего лишь у 5% респондентов, это говорит о том, что большая часть респондентов склонна к конформизму, не доминантны. По фактору подчиняемость высокий показатель наблюдался у 28% , эти респонденты больше всего подвержены давлению со стороны группы, они никогда не выдвигают своего мнения. По фактору зависимость высокий показатель имеют 10% респондентов, это также значительная часть группы, которая подвержена влиянию мнений большинства.

Анализ полученных данных по методике Т.Лири показал, что конформное поведение присуще членам исследуемой группы, т.е. в процессе межличностного общения происходит постоянное взаимное влияние людей друг на друга, это значит большая часть членов группы более конформна, склонна к уступкам, а меньшая часть членов группы доминантна, старается навязать своё мнение и добиться какой-либо поставленной цели.

По результатам исследований доминирующей стратегии психологической защиты в общении по методике В.В. Бойко видно, что 50% респондентов демонстрируют конформное поведение достаточно часто, они склонны в конфликтных ситуациях идти на уступки, не навязывают своё мнение, если оно не совпадает с мнением большинства, они могут просто уйти в сторону, не ввязываясь в конфликт, а другие 50% респондентов чаще занимают доминирующую позицию настаивая на принятии своего мнения группой.

При исследовании конформизма в малой группе для более чёткой картины мы использовали методики по изучению психических состояний и свойств личности. Для этого среди учащихся старших классов проводились следующие тесты: