Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Законченные ответы +изменения + вопросы не из п....doc
Скачиваний:
49
Добавлен:
01.08.2019
Размер:
839.68 Кб
Скачать

3. Меркантилизм как первая теоретическая школа экономической мысли.

Первая школа экономической теории (меркантилизм) сложилась в эпоху Возрождения. (Вильям Стаффорд, Гаспар Скаруффи, Антуан де Монкретьен). Понятие «меркантилизм» происходит от слова латинского происхождения «mercari» (торговать). Богатство нации меркантилисты отождествляли с золотом и серебром, а его источник видели в сфере обращения. По мнению меркантилистов, такое богатство возрастает только благодаря внешней торговле. Товары в одной стране покупаются по более низким ценам, а в другой продаются по более высоким. Так, органи­зованная в Англии «Московская компания для торговли с Рос­сией» скупала одно мачтовое дерево за 25—30 коп, а продавала за 4—5 руб.

Задачу экономической теории меркантилисты видели в том, чтобы разрабатывать практические рекомендации для государственной политики. Они считали, что для создания благопри­ятных условий для внешней торговли гос-во должно вме­шиваться в экономику — покровительствовать отечественной промышленности и торговле. Французский меркантилист Антуан де Монкретьен в 1615 г. дал название экономической теории, обосновывающей политику гос-ва, — полит. экономия, то есть наука об управлении гос-вом экономикой.

Меркантилизм исторически изжил себя в новую эпоху, когда в экономике стал господствовать не торговый, а промышленный капитал. Переход к индустриальной стадии производства со­провождался возникновением классической политической экономии.

4. Учение физиократов об источнике общественного богатства.

Физиократы (от греч. «physis» — природа и «kratos» — сила, власть) — школа французских экономистов второй половины XVIII в. Источник богатства нации физиократы видели в сфере материального производства, а не в сфере обращения, так как обмен ничего не производит. Однако сферу материального производства физиократы сужают только до земледелия и производительным считают только земледельческий труд.

Богатством страны являются не деньги, а реальные материальные блага в производстве- сельхоз.

В связи с этим все общество физиократы делят на три класса: класс земледельцев; класс земельных собственников и класс граждан, занятых во всех других отраслях («бесплодный класс»). Земледельцы кормят себя и создают чистый продукт. Землевладельцы (помещики, двор, церковь) сами не создают богатства, но их собственность участвует в этом процессе. Бесплодный класс (ремесленники, торговцы) создают своим трудом столько же продукта, сколько потребляют. Физиократы ввели понятие «чистый продукт», под которым понимали разницу между суммой всех благ и затратами на их производство. Чистый продукт создастся, по их мнению, только в сельском хозяйстве.

Общественное воспроизводство проходит 4 фазы: Производство, Распределение, Обмен, Потребление.

Ведущими представителями физиократов были Франсуа Кенэ и Анн Робер Жак Тюрго.

5. Классическая школа и ее вклад в развитие экономической теории.

Школа зародилась в конце XVII в. и достигла расцвета в XVIII—XIX вв.

Первый этап охватывает период с конца XVII в. до начала второй половины XVIII в. Экономическая мысль этого времени сосредотачивается уже не на сфере обращения, а на сфере производства. Ведущие ее представители Уильям Петти и Пьер Буагилъбер.

Образование богатства происходит не в торговле, а в сфере производства благодаря труду. Петти - первый автор трудовой теории стоимости, согласно которой ценность товаров создается определенным количеством затраченного труда. Петти заложил основы трудовой теории стоимости, он указал на труд как на естественную основу рыночной цены.

По мнению А. Смита (Второй этап), основным мотивом хозяйственной деятельности человека является личный интерес. Человека он считал существом экономическим. Стремление людей улучшить свое материальное положение способствует процветанию всего общества. В этой связи экономист сформулировал принцип «невидимой руки», который утверждал, что индивид, преследуя собственные интересы, направляется механизмом свободной конкуренции в интересах всего общества. Основой экономического учения А. Смита был принцип свободной конкуренции.

Д. Рикардо (Третий этап) сформулировал теорию сравнительного преимущества, в которой доказал взаимовыгодность международной торговли. По мнению Риккардо, если разные страны обладают сравни тельным преимуществом в производстве разных товаров, то международная торговля между этими странами будет взаимовыгодна.

Ж. Б. Сей безоговорочно принял принцип свободы рынка и неограниченной свободной конкуренции. Деньги, по его мнению, являются только орудием обмена, так как людям нужны ни сами деньги, а то, что на них приобретается. Закон рынка утверждает, что предложение товаров создает свой собственный спрос.

Милль (Четвертый этап) поддерживал общий принцип классической политэкономии о свободе рынка, но отмечал существование различных сфер общественной деятельности, где рыночный механизм неприемлем. В связи с этим выдвинул идею активизации участия государства в социально-экономическом развитии общества. Предлагаемые им социальные реформы заключались в следующем: ограничение неравенства в обществе при помощи ограничения права наследования; социализация земельной ренты при помощи земельного налога; введение корпоративной ассоциации, ликвидирующей наемный труд.