5. Разбор ситуаций и коллективный поиск наилучшего выхода их них.
Ситуация 1. Во время перемены у второклассницы пропали наручные часы, которые она оставила в классе на парте. Девочка пожаловалась учительнице. Та сразу же попросила поискать. Часы нашлись на удивление быстро – в парте у одного мальчика. Он, перепуганный, твердит, что часов не брал. Дети и учительница верят в это с трудом… После уроков в школу пришла мама мальчика, которой сын все рассказал, уверяя, что он не виноват. Женщина и сама не верит, что сын — воришка, это на него абсолютно не похоже. Может, часы ему подбросил настоящий вор? Как быть?
а) Посоветовать маме внушить сыну, чтобы впредь был по внимательнее, а в случае чего— активнее отстаивал свою невиновность;
б) сухо напомнить маме, что «после драки кулаками не машут»;
в) осадить маму; если бы ее сын был действительно не виноват, то вел бы себя решительнее и не дал повода усомниться в своей честности;
г) утешить маму (если надо — дать валерьянки, в классе она всегда должна быть под рукой), но на всякий случай посоветовать понаблюдать за сыном — так ли он «чист и не порочен», как она думает?
д) извиниться перед мамой и твердо пообещать завтра же «реабилитировать» мальчика перед классом;
е) твердо пообещать маме завтра же вызвать милицию, чтобы во всем досконально разобраться и наказать виновного.
Ситуация 2. Возвращаясь вечером домой, учительница видит восьмиклассника, копающегося на помойке. Подойдя, учительница спрашивает мальчика, что он делает. Тот, не смущаясь, объясняет: «Старый «Рубин» разбираю. Сейчас откручу платы, а потом продам их в соседнем телеателье». Учительница опешила: «Сережа, эти деньги не стоят того, чтобы ходить по помойкам». Мальчик удивлен: «А что такого? Это мой бизнес!» Что делать?
а) Предложить мальчику: «Сережа, проводи-ка меня до дома, по дороге мы с тобой поговорим — не на помойке же беседовать!»;
б) задумчиво сказать: «Я бы, пожалуй, пошла к тебе в напарники, если бы на помойке мне не было так противно...»;
в) сухо сказать: «Так, кончай свой помоечный бизнес и пошли домой!»;
г) понимающе кивнуть: «Ну, что же, бизнесмен, работай, пока еще не совсем стемнело, не буду мешать...»;
д) с легкой ехидцей сказать: «Понятно... Помощь нужна?»;
е) обязательно поговорить с родителями мальчика: знают ли они о его сомнительном бизнесе и как к этому относятся?
6. Подведение итогов.
И если раньше преобладали правонарушения среди сирот, детей из семей алкоголиков, то теперь их все чаще совершают подростки из обеспеченных слоев общества. Причем преступления носят более тяжелый, жестокий и агрессивный характер. Среди правонарушителей становится больше девочек. Преступники помолодели, и если раньше это были подростки 14-16 лет, то теперь закон нарушают и 10-12-летние. Изменилась и структура преступности: среди правонарушителей становится все больше интеллектуально развитых. В то же время растет количество преступников из числа детей с задержками психического развития. Сегодня это весьма серьезная группа риска, пополняющая ряды правонарушителей. По показателям роста преступлений среди младших подростковых групп Беларусь занимает второе место в СНГ после России.
Какие бы программы не предлагало государство проблема детской и подростковой преступности остается острой. За 2004 год более 7 тысяч преступлений совершено подростками. Средний возраст преступников — 14-17 лет. Первая причина — проблемы в семье и алкоголизм родителей.
Малолетние наркоманы и алкоголики — резервный фонд преступников. 17 тысяч сегодня стоят на учете. Постоянная нехватка средств на психотропные вещества толкает на правонарушение.
Главный нарколог Минздрава Владимир Максимчук с сожалением констатировал, что половина из всех поставленных на учет имеют судимость, а 30% — две.