Программа «развитие»

В основе программы лежит концепция развития познавательных способностей.

Была ориентированная на работу с детьми пятилетнего уровня, которые могли быть отнесены к категории одаренных.

Она изначально была разработана для детей с высокими интеллектуальными характеристикми, но затем она модифицировалась. Теперь она рассчитана на самых обычных дошкольников.

В.И.  Лубовский отмечал, что эта программа эффективна для детей с ЗПР.

Авторы пишут о том, что в это программе акцент в работе с детьми переносится на овладение средств и способов деятельности.

Сложна она из-за того, что тяжело дается взрослым.

Она построена по разделам. Количество разделов разное в зависимости от возрастной группы.

Например,  сенсорное развитие – раздел младшей группы.

Ориентировочные действия со специфическими средствами. Способность решить задание определяется тем, какие средства освоены человеком и как он их использует.

Сенсорные эталоны – культурно заданные качества объекта. Осваивая тот мир, в котором живут дети, им крайне важно освоить культурный язык, который позволяет определять цвет, форму, величину объекта и т.д.

Доэталонный уровень – использование не культурных эталонов, а признаки какого-то предмета, который обладает этим качеством.

Отнесение к эталону. Выявляет похожесть на сенсорный эталон.

Обзор образовательных программ дошкольников. Лекция №3.

80% Детских садов в наше время работают по Васильевской программе.

На этой лекции

Радуга.

Т.Н. Даровнова. Психологическая составляющая – Якобсон. Была разработана по заказу министерства, ее разрабатывали по разработанной государством концепции дошкольного воспитания. Является вариативной. Базируется на культурно историческом и деятельностном подходе. Первый воплощается в особом орошении и требованиях к воспитателю. В программе 7 направлений, и каждому соответствует цвет. Красный соответствует физическому развитию детей. Игра – оранжевый. Она рассматривается как педагогическое средство, которое позволяет решать разные задачи. Например, облегчает процесс адаптации к детскому саду, социализации, развитию коммуникативных способностей. Желтый – развитие речи. Изучение иностранного языка. На занятиях по иностранному языку много игровых ситуациях. Дети там танцуют, поют песни, разучивают стихи. Пособия для детей определенного так же имеют свой цвет. Например, красный – 3-4 года. Зеленый – ознакомление детей с окружающим миром. Голубой – математика. Синий – изобразительная деятельность. Фиолетовый – художественная литература и музыка. Новообразования развития ребенка: В деятельности: На рубеже раннего и дошкольного возраста – продуктивное целеполагание. Это первый шаг к планированию своей деятельности. Цель может быть представлена ребенком, конечный продукт не связан с биологическими потребностями ребенка. Чтобы это новообразование возникло, надо чтобы цель могла быть представлена ребенком, чтобы он ее видел. Так же у него должно быть желание достичь ее. Он должен представлять как и из чего он может этой цели добиться. Приемы: Помощь маленьких детям, опредмечивание того, что создал ребенок. В старшем дошкольном возрасте – произвольность. В развитии сознания: конец дошкольного возраста рефлексия, образ «я» (положительный, отрицательный, реальный, потенциальный. Традиции – вносят в жизнь детей благополучие и спокойствие.