26. Наука как социальный институт, система воспроизводства знаний, система знаний и особая область культуры.

Наука – деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Человек занимается научной деятельностью в силу постоянного сталкивания с проблемами, для решения которых необходимы исчерпывающие знания, выработка которых и есть цель всякой научной деятельности. Полученные знания позволяют объяснить и понять изучаемые процессы, осуществить предсказание на будущее и дать соответствующие научные рекомендации.

С начала становления науки в Древней Греции главной функцией науки было объяснение, а задачей – познание с целью раздвинуть горизонты мира, видения природы, частью которой является сам человек. Долгое время научное знание пребывало в эмбриональном состоянии. Становление развитой науки требовало опоры на факты, широкой распространенности, последовательной рационализации, доминирование соответствующего менталитета. Всего этого не было ни в эпоху античности, ни в средневековье, когда вообще все содержание науки было сохранено только благодаря монастырям, хранившим рукописи античности. Ситуация изменилась к 16-17в., в Новое время формы мышления и в целом менталитет человека, бывшие ранее исключением, стали достоянием большинства образованных людей. Наука стала важнейшим фактором формирования духовной жизни общества, культуры и практики общения. В тоже время наука не имеет единовластного мандата на познание, она имеет взаимодополняющие связи с повседневным познанием, философией, этикой, искусством и т.д. Наука – верхний этаж здания, который не может существовать без нижнего. Наука находит повседневном знании материал для дальнейшей обработки. Наука имеет своей противоположностью неверное, неправильное знание, а не то знание которое, будучи правильным, добывается в повседневной жизни, практической деятельности, искусстве.

Современную науку можно определить как сферу исследовательской деятельности, например, на производство новых знаний о природе общества и мышления, включающую в себя все условия и моменты этого производства: ученых с их знаниями и способностями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией научного труда; научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование, понятийный и категориальный аппарат, систему научной информации, а также всю сумму научных знаний, выступающих в качестве предпосылки, или средства или результата научных исследований. Наука – целостная система, включающее исторически подвижное соотношение частей, природоведение и обществоведение, философию и естествознание, метод и теорию, теоретические и прикладные исследования.

Наука влияет на искусство и её формы, о результатах научных исследований теперь быстро узнает каждый житель Земли и интересуется ими, наука вошла в культуру как её неотъемлемая часть. Кроме того, наука служит формированию новой этики и эстетики. Во всем мире признана ценность именно доказательного рассуждения. Подтверждение некоторых рассуждения результатами науки считается обязательным. Занятие наукой вырабатывает определенное ценностное отношение к миру. Подлинный ученый, как правило, высоко ценит логическую дисциплину ума, способность обосновывать сделанные выводы, стремление к истине, достоинства теории и эксперимента.

Функции науки:

1. Культурно-мировоззренческие – помогает человеку не только объяснить известное ему знание о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение.

2. Социальная сила – научные знания используются при решении проблем общественного развития.

3. Познавательно-объяснительные – заключаются в том, чтобы познать и объяснить, как устроен мир и каковы законы его развития.

4. Прогностические – изменение мира и прогнозирование последствий.

Наука – особый статус в современной культуре и влияния на общественное сознание.