
- •1. Групповая динамика как многоплановый процесс изменения поведения группы.
- •2.Специфика управления групповой динамикой на различных стадиях развития группы.
- •3.Основные компоненты группового поведения.
- •4.Групповое восприятие, групповые потребности, цели.
- •5.Взаимодействие эмоциональных когнитивных, невербальных, предметных и социальных элементов группового поведения
- •6.Методы влияния на групповое поведение.
- •7.Формирование групповых ценностей и норм как основа управления поведением группы.
- •8.Управление обменом моделями поведения в группе.
- •9. Формирование эталонов и моделей группового поведения.
- •10. Управление групповой динамикой
- •1) Содержательные аспекты работы гр., гр. Задания
- •3) Скрытые и основные групповые проблемы
- •4) Ценности и убеждения
- •5) Подсистемные аспекты гр. Взаимодействия
- •11. Модели развития группового поведения и межличностных отношений в группе
- •12.Влияние динамики группового поведения на эффективность деятельности группы.
- •13. Феномен коллективного лидерства и его значение для повышения эффективности деятельности группы.
- •14 Управление групповым поведением в условиях эскалации организационного конфликта
- •15. Признаки завершения организационного конфликта и особенности управления поведением в организации в постконфликтный период.
- •16. Оценка результативности как необходимый элемент управления групповым поведением.
- •17. Факторы, влияющие на результативность управления групповым поведением
- •18. Виды оценки результативности группы
- •19.Организационнное поведение и менеджмент
- •20. Предмет и задачи курса Орг. Поведение.
- •21. Определение функций науки об организационном поведении.
- •22.Методы изучения организационного поведения.
- •23. Теории и модели поведения личности в организации.
- •24. Понятие поведение и его виды.
- •25. Организационная социализация личности.
- •26. Управление лидерством в организации.
- •27. Типы личностей лидера
- •28. Основные составляющие структуры личности.
- •29. Управление коммуникативным поведением в орг-ции.
- •30. Процесс восприятия другого и управление впечатлениями.
- •31. Техника вербальных и невербальных коммуникаций и межличностные процессы.
- •32. Мотивационно- потребностная сфера личности.
- •33. Классификация мотивов личности.
- •35. Место карьерного роста сотрудников в орг-ном поведении.
- •36. Роль наставника в обучении и развитии сотрудника.
- •37.Разработка программ развития личности в организации
- •4. Реалистичность
- •6. Разграничение сфер ответственности
- •7. Изложение плана на бумаге
- •8. Повторение – мать учения
- •9. Мониторинг в режиме реального времени
- •38. Основные инструменты организационной культуры.
- •39. Система управления персоналом в организации.
- •40. Основные характеристики персонала организации.
16. Оценка результативности как необходимый элемент управления групповым поведением.
Оценка выполнения работы- это процесс систематической оценки производительности и обеспечения обратной связи позволяющей внести соответствующие коррективы в выполнение работы.
Цели оценки результативности:
* определение специфических критериев работы, используемых для измерения результативности
точное измерение результативности в прошлом
обоснование вознаграждений, выданных индивидам или группам, для того, чтобы провести различия между высокой и низкой производительностью
определение знаний в которых нуждается оцениваемый сотрудник, для того ,чтобы он мог повысить результативность для дальнейших задач.
Это нужно для оценивания результатов организации, обратной связи и дальнейшего развития. А также грамотного распределения материальных поощрений.
Оценка результативности труда —одна из функций по управлению персоналом, направленная на определение уровня эффективности выполнения работы руководителем или специалистом. Îíà характеризует их способность оказывать непосредственное влияние на деятельность какого-либо производственного или управленческого звена.
Результат труда специалистов определяется, исходя из объема, полноты, качества, своевременности выполнения закрепленных за ними должностных обязанностей.
Наибольшая сложность в оценке результативности труда управленческих работников посредством целей заключена в определении системы индивидуальных целевых показателей
Организации могут снизить уровень текучести с помощью следующих мер: улучшение организации труда и производства, сокращение монотонного, малоквалифицированного труда, оздоровление условий труда, устранение несоответствия содержания труда на рабочем месте квалификации, индивидуальным способностям и интересам работников, организация профессионального продвижения кадров и развитой системы повышения квалификации, улучшение жилищных и других бытовых условий, совершенствование оплаты и стимулирования труда, специальные меры по адаптации молодых работников.
17. Факторы, влияющие на результативность управления групповым поведением
Вопрос – почему одно и то же управляющее воздействие может являться в приложении к одним группам или субъектам персонала эффективным, а по отношению к другим - принципиально неэффективным?
Одной из причин такого различия является неодинаковая мотивация деятельности у различных людей и групп.
Можно выделить мотивационные аспекты (субъективные факторы), отсутствие которых приводит к неэффективности управления:
необходимы признание результатов деятельности конкретного работника,
нельзя разрушать возникающие неформальные группы (они восстанавливают баланс естественной иерархии, то, как люди себя на самом деле ощущают).
доступ к информации для сотрудников
Также существуют объективные факторы, влияющие на эффективность работы с персоналом::
ограниченность ресурсов; (бюджетные фонды, рабочее пространство (помещения), технические службы обеспечения и др.)
взаимозависимость задач; (конфликт между подразделениями, имеющими дублирующие задачи, или, напротив, взаимоисключающие задачи и цели)
несовершенство должностных (функциональных) инструкций; (отсутствует четкое определение прав и обязанностей, не понятно, кто за что ответственен)
статусы; (между характером работы и статусной иерархией, несправедливость вознаграждения)
плохая коммуникация; (внутригрупповые отношения плохи из-за того, что члены коллектива не располагают необходимой информации друг о друге - для согласования целей, сотрудничества, либо, наоборот, излишняя «прозрачность» коммуникации, излишек информации о зарплате и личной жизни коллег может стать источником конфликтов).
черты характера индивидов. (если руководитель авторитарен, а его персонал представляют сильные , независимые люди – вероятен конфликт. Если работник предпочитает роль ведомого , а руководитель демократичен и предоставляет инициативу – возможен также внутриличностный конфликт, который может перерасти в недовольство руководством.