Оцінювання пам'яті.
o Дитині показують
набір з 10 карток із зображеннями
нескладних та знайомих їй предметів.
Показуючи картки по одній (2 секунди),
просять назвати їх. Поклавши картки у
свою руку віялом, протилежною до дитини
стороною, психолог говорить: "Відгадай,
які картки у мене в руці? Ті, що відгадаєш,
я віддам тобі". Після того, як дитина
відгадає декілька карток, їй показують
ті, що залишились, по одній та просять
її знову назвати їх. За необхідності
повторюють ці дії. З 3-х років діти
вгадують 3-6 карток після шести повторів;
з 4-х років - до 7 карток, але вже при меншій
кількості повторів; у 5 років - 8-9 карток.
o Дитину
просять повторити фразу з 6-7 слів, потім
ряд цифр (3-4 цифри). У 3 роки дитина повторює
просту фразу з 6-7 слів та сполучення з
3-х цифр. З 4-х років повторює складні
фрази та сполучення з 4-5 цифр. У 5 років
з набору 10 слів запам'ятовують 6-7.
Дослідження процесів мислення.
o Дошки Сегена,
кубики Кооса.
o Методика складання
малюнків, спочатку розрізаних на 3-4
рівних частини, а потім - на більшу
кількість частин із складнішою
конфігурацією.
o Класифікація
предметів за родовою і функціональною
ознакою (для чого призначений), розуміння
змісту сюжетних картинок.
У 3 роки дитина
правильно називає усе, що зображено на
малюнку, пояснює, хто та що робить,
орієнтується в часі дії. У 4 роки дитина
чітко орієнтується ще й у порах року. У
5 років дитина може згрупувати малюнки
за сюжетами.
За нормального
розвитку дитини в кінці дошкільного
віку такі операції мислення, як аналіз,
порівняння, узагальнення вже виконуються
згорнуто.
3. Вибрати правильну відповідь: Інформування клієнта є істотним методом психологічної допомоги при: а) психологічному консультуванні;
