Урок 1. Безусловное принятие.

Здесь подробно описаны формулировка безусловного принятия и имеющиеся родительские навыки дрессуры, прививающие ребенку условные рефлексы.

Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!

В общем, для начала нам нужно доказать ребенку его нужность: - фразами: Как хорошо, что ты у меня есть! Как хорошо, что ты у нас родился! Я рада тебя видеть! Ты мне нравишься! Я люблю, когда ты дома! Мне хорошо, когда мы вместе! - действиями - минимум 8 объятий в день. И еще одна классная вещь: "Дисциплина должна быть не ДО, а ПОСЛЕ установления добрых отношений!" И правила сержения - их придется запомнить: 1) Выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. 2) Осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или "непозволительными" они не были. Раз они у него возникли, значит для этого есть основания. 3) Недовольство действиями ребенка не должно быть систематически, иначе оно перерастет непринятие его.

Урок 2. Помощь родителей. Осторожно!

Из данного урока следует, что нам не стоит забывать о своих собственных первых неуклюжих шагах в каком-либо начатом деле. Да и еще о том, как нам не приятно, когда кто-то стоит у нас над душой и ежеминутно нас поправляет. Такие действия по отношению к ребенку еще и опасны. Выводы: 1) не стоит замечать каждую ошибку ребенка 2) ошибку лучше обсудить потом, в спокойной обстановке, а не в тот момент, когда ребенок увлечен делом 3) замечания делать на фоне общего одобрения. И перечислены 4 результата учения ребенка какому-либо делу: 1. Знание, которое он получит или умение, которое он освоит. 2. Тренировка общей способности учиться, т.е. учить самого себя. 3. Эмоциональный след от занятия: положительный или отрицательный, уверенность или неуверенность в своих силах. 4. След на ваших взаимоотношениях с ним, если вы принимали участие в занятиях. Также положительные или отрицательные. Стараться не забывать о всех 4-х результатах!!! Правило 1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит о помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: "С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!"

Урок 3. "Давай вместе!"

Каждый человек хотя бы один раз, но отказал своему ребенку в помощи: "Я занят(а). Мне некогда...." и т.д. Так вот этот урок как раз учит, как помогать ребенку, если он просит. Начинать надо со слов "Давай вместе!". И не забывать о законе "Зона ближайшего развития": Завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня он делал вместе с мамой. Т.е., чем больше он будет делать с мамой сегодня, тем больше он сделает завтра сам. На любую просьбу о помощи отвечать ДА! Правило 2. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.

При этом: 1) Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому. 2) По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему. Но своей активной помощью мы можем (а порой так и делаем) забить и заглушить естественное желание ребенка заниматься каким-либо делом. Поэтому, чтобы сохранить естественную активность ребенка следует: 1. Не слишком рано перекладывать свою часть на ребенка. 2. Не слишком долго и настойчиво руководить.