N 1. Профессия учитель относится к системе ...

человек - человек

N 2. К негативным стилям общения относятся...

общение-заигрывание общение-устрашение

N 3. Спос-ть намечать перспективы взаим-я с уч-ся входит в состав_способностей педагога. Творческих прогностических перцептивных коммуникативных

N 4. Непрер-ый процесс целенапр-го измен-я личности под влиянием соц-х воздействий, проф-ой деят-ти и собственной активности, наз-ся професс-ым...

Выгоранием становлением убеждением намерением

N 5. Сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования изучает...педагогика

N 6. Система педаг-х наук включает в себя ...

дидактику, логопедию, историю, психологию

дошк-ю пед-ку, историю школы, теорию восп-я, псих-ю общую педагогику, этику, эстетику, возр-ю физиологию общую педагогику, спец-ю педагогику, историю пед-ки

N 7. Одним из осн-х критериев качества пед-х исслед-й явл-ся значимость теорет-ая и ...практическая

N 8. К основным методам педагогического исследования относятся ... диспут эксп-т Лекция беседа набл-е

N 9. Процессе полной интеграции личности в соц-ю систему, в ходе которого происходит ее приспособление, наз-ся... социализацией

10. Воспитатель должен знать природу воспитанника «во всех отношениях» — хар-ка…принципа антропол-го

N11.Целенаправленное професс-ая деят-ть педагога, содействующая максимальному развитию личности ребёнка, вхождению его в контекст современной культуры, - это ... преподавание

N12.Целостная психическая система, которая выполняет определенные фун-ии и возникает у человека, чтобы обслуживать эти функции, по определению Л.С. Выготского, наз-ся... индивидом персоной

Человеком личностью 14.Компонентами учебного плана общеобраз-го учр-я явл-ся ... школьный нац-но-регион-ый федеральный N 16. Установите соответствие между предложенными понятиями и их сущностными характеристиками:

1. форма организации обучения

2. урок

3. дополнительные формы обучения

- внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся

-законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок

учебного времени

-занятия, дополняющие и развивающие классно-урочную деятельность учащихся

N 17.Устан.е соотв-е м/у типами образ-х учр-ий и их

Особ-ми:

1. средняя общеобразовательная школа б

2. лицей в

3. гимназия а

-обеспечивает углубленное изучение учебных предметов, обеспечивает вариативность образования в зависимости от направления

• обеспечивает становление личности на базе начального, базового и полного среднего образования

• обеспечивает углубленное изучение дисциплин по определенному профилю

• N 18.Нововведения, предполагающие создание нового образовательного учреждения на базе прежнего, называются... локальными системными

Модульными прогрессивными

N21. К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся ... создание воспитывающих ситуаций

Беседа поручение Пед-ое требование поощрение

N 22. Направлениями работы классного руководителя являются ... :развитие ученического самоуправления

организация предметных недель

набл-е за успев-ю, дисциплиной уч-ся

орган-я внеклассных воспит-х меропр-ий

упорядочение учебной нагрузки учащихся

N23. При выборе системообразующего вида деятельности восп-ой с/с необх-м условием явл-ся...

соответствие главной цели и задачам системы

учет количества учащихся в школе

учет экономических характеристик среды

наличие полностью укомплектованного штата педагогических работников

N 24. К признакам ученического коллектива относят ... профессиональную направленность

творческую активность педагога

совместную деятельность и общение

общие цели и ценности

сплочённость и гибкую структуру

N 25. Формир-е добросовестного отн-я к труду, потреб-и в нем явл-я задачей__ восп-я. трудового

N 26. История педагогики и образования - это наука, изучающая...

развитие педагогической мысли различные системы образования

историческое развитие педагогического знания и практики образования современные проблемы образования

Задание N 27. Специфическими особенностями первобытного воспитания являлись... наличие школ индивидуальный подход коллективное начало

передача жизненного опыта

Задание N 30. Представителями реформаторской педагогики первой половины XX в. были... Б. Рассел Н.И. Пирогов А. Дистервег М. Монтессори Задание N31. СИ. Гессен, В.В. Зеньковский, Н.А. Бердяев - это представители_______педагогики.

Средневековой российской эмигрантской

Советской догматической

Задание N 32. Понятие «социализация» характеризуется такими чертами, как...

сочетание приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества

Задание N 33.Обстоятельства, побуждающие чел-а к действию, наз-ся__-социализации факторами

Задание N 34. Основные положения, на базе которых разрабатываются в теории и реализуются на практике содержание, формы и методы социального воспитания, называются... средствами принципами

Приемами закономерностями

ЗаданиеN36.Установите соответствие между категориями и их сущностными характеристиками:

1. педагогическая техника

2. педагогическая технология

3. педагогическая деятельность

последов-ть действий, подчиненных общей цели

последоват-я взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач

совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения

Задание N 37. Педаг-ая ситуация характ-ся такими чертами, как:

наличие совокупности обстоятельств и условий, требующих быстрого решения

отсутствие реального взаимод- я учителя и учащегося

наличие противоречия во взаимодействии

реалистичность взаимодействия учителя и учащегося

Заданием 38. Таксономия целей - это...

уточнение формулировок целей

расположение целей по иерархии

соотнесение методов и целей между собой

диагностичная постановка целей

N 39. Репродуктивные технологии харак-ся...

ритуальностью действия шаблонностью

реш-м типовых задач ;адапт-й к повтор-ся ситуациям

N 40. Характерными чертами педаг-ого проектирования явл-ся...

процесс создания педагогического объекта без указания логики и этапов

создание нормативной базы объекта

процесс создания педагогического объекта с указанием логики, этапов, условий

создание аналога модели объекта

N 42. К общим основам менеджмента организации, используемым в управлении школой, относятся…: опора на результат; опора на новые технологии; системность ; демократичность

N 44.Установите соответствие м/у ф-ми управленческой деят-ти и их содержанием:

1. педагогического анализа 2целеполагания

3организации

изучение состояния, оценка результатов, разработка рекомендаций по разв-ю пед. Процесса 1

реализация субъектами принятых управленческих решений 3

представление результата эффективного управления пед. с/с-ой 2

N 45. Общее руководство госуд-м, муниципальным образ-ым учр-ем осуществляет...

попечительский совет методическое объединение

совет образовательного учреждения родительский совет

N 46. К документам, удостоверяющим завершение высшего проф-го образ-я различных ступеней, не относится диплом... Магистра стажера бакалавра специалиста с высшим проф-м образ-м

N 47.Соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма, позволяющий работнику решать задачи определённой степени сложности, - это ... творчество Компетентность мастерство квалификационная категория

N 48. Общеобразовательное учреж-ие не имеет права самостоятельно выбирать__обучения и воспитания. Длительность формы средства методы

N 49.Международное соглашение о правах ребёнка, провозглашённое Генеральной Ассамблеей ООНв 1989 году, наз-ся ... Конвенцией о правах ребёнка

№ 1 Набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала, определяет ___уровень методологии: технологический

№ 3 Подготовленность к практ-ким и теорет-ким действиям, выполняемым сознательно на основе усвоенных знаний — это... умения

№ 4 Проектирование урока является___педагогической задачей тактической

№ 5 Воспитательными требов-ми к уроку явл-ся..

1) воспитание нравственных качеств

2. соблюдение педагогического такта

3. формирование мировоззрения

4. определение структуры урока

5. наличие специально оборудованного кабинета

№ 7 Формир-е интелл-ой культуры и познав-ых мотивов личности явл-ся целью___воспитания. умственного

№ 8 В основе проектной техн-и лежит идея Д. Дьюи

№ 10. Сложившиеся гуманистические воспит-ые системы отличаются

1. наличием педагогической концепции

2. взаимодействием со средой

3. способами разрешения конфликтов внешними силами

4. атмосферной конкурентности

5. здоровым образом жизни коллектива

№ 11 Основная цель управления образов-ми системами заключается в »..

1. выработке педагогических решений

2. познании объективных закономерностей педагогического процесса

3. анализе состояния педагогических систем

4. эффективном использовании средств для достижения оптимального результата

№ 12 В рамках проф-но-педаг-ой группы в соответствии с присваиваемой классиф-ей выделяют...