4.2.3 Объем реферата

Реферат пишется объемом 20 – 25 страниц машинописного текста на одной стороне листа формата А-4 с небольшими полями (1 печатный лист). Листы скрепляются вместе.

4.2.4 Содержание реферата

По характеру содержания студенческие рефераты обнаруживают две типичные ошибки. Одни рефераты бывают перегружены описательным, фактологическим, материалом и не содержат серьезных обобщений, другие, наоборот, носят слишком абстрактный характер или представляют перечень цитат или пересказ своими словами использованных литературных источников. Эти крайности следует избегать, сочетая цитирование источников, точек зрения, высказывания авторов с собственными обобщениями, сопоставлениями, выводами.

4.2.5 Оформление реферата

Работу следует правильно оформить. В титульном листе следует указать название вуза, факультета, отделения, номер группы, фамилию и инициалы автора реферата, название темы, фамилию и инициалы научного руководителя, его научную степень и звание, год. Структура реферата должна соответствовать его плану (разделам, подразделам), указанным страницам разделения составных частей. После приведенной в тексте реферата точной цитаты, выделенной кавычками, или указания фактических данных из использованного источника, необходимо сделать сноску. Для этого в конце цитаты ставятся порядковые номера, в зависимости от того, какая по счету данная цитата на странице, а внизу страницы под чертой после текста под этой цифрой указывается источник. Возможна и сквозная нумерация ссылок с перечнем цитированных источников перед списком использованной литературы. Соблюдение указанных правил поможет сделать реферат содержательной самостоятельной работой, изложить материал четко и логично, правильно его оформить, то есть выполнить все требования, которые предъявляются студенческому реферату.

4.2.6 Критерии оценки реферата

В число критериев входят следующие показатели:

– сумел ли автор в содержании реферата отразить проблематику заявленной темы работы;

– научный уровень реферата: удалось ли автору собрать необходимый научный материал и какова степень его новизны, насколько удалось отразить многообразие существующих подходов и точек зрения по рассматриваемым проблемам;

– можно ли считать реферат логически стройным, сумел ли автор самостоятельно составить точный план к теме и его реализовать, или материал изложен сумбурно;

– содержатся ли в реферате самостоятельные обобщения, сопоставления, критические замечания по какому-либо вопросу, характеризующие творческий подход автора;

– насколько грамотно и аккуратно оформлен реферат и его справочный аппарат.

5 Темы рефератов

1. Мировоззрение, его сущность, структура и функции.

2. Миф и Логос.

3. Философская и научная картины мира начала XXI века: единство и различие.

4. Природа, общество и человек в религиозно-философских учениях Древней Индии.

5. Философия Древнего Китая о взаимодействии личности, общества и государства.

6. Философия Элейской школы.

7. Метафизика Аристотеля.

8. Древний Восток и Древняя Греция: две тенденции философствования.

9. Исторический смысл и современное звучание Библии.

10. Библейские сюжеты и образы в мировой литературе и в изобразительном искусстве.

11. Средневековье: формы жизненного уклада и формы мышления человека.

12. Алхимия как феномен средневековой культуры.

13. Возрождение: драматизм судьбы его творцов и титанов.

14. Итальянское Возрождение в поисках человеческой индивидуальности.

15. Утопический роман: социально-философские открытия и исторические судьбы (Мор, Кампанелла, Френсис Бэкон).

16. Монтень и Ницше о любви и дружбе, семье и женщине.

17. Сущность человеческой свободы в немецкой классической философии.

18. Атеизм Л. Фейербаха, его концепция сущности христианства.

19. Главные принципы онтологии Гегеля.

20. Законы диалектики в концепции Гегеля и Маркса. Сравнительная характеристика.

21. Диалектика производительных сил и производственных отношений в социальной философии К. Маркса и Ф. Энгельса.

22. Проблема отчуждения в философии К. Маркса.

23. Философские идеи в духовном наследии Древней Руси.

24. Этика «ненасилия» Л.Н. Толстого.

25. Тема «Богочеловечества» в философии Вл. С. Соловьева.

26. А Шопенгауэр как теоретик пессимизма.

27. Философия психоанализа о сущности человека.

28. «Гуманистический психоанализ» Э. Фромма.

29. Проблема смысла жизни и бытия человека в философии экзистенциализма.

30. Человек и история в экзистенциальной философии К. Ясперса.

31. Бог и человек в космоэволюционной концепции П. Тейяр де Шардена.

32. Эволюция позитивизма.

33. Монотеистические представления о сущности бытия.

34. Обоснование фатализма в философии.

35. Виды философского понимания небытия.

36. Космоцентризм в эпоху античности и Возрождение.

37. Идеалистические представления о пространстве и времени.

38. Материалистические трактовки пространства и времени.

39. Философское содержание представления о пространственно-временном континууме в теории относительности.

40. Структура диалектики: принципы, законы, категории.

41. Диалектическая природа философских категорий.

42. Историческая судьба и мировоззренческое значение лапласовского детерминизма.

43. Концепция вероятностной причинности в современной физике.

44. Возникновение порядка из хаоса в свете синергетики.

45. Проблема сознания в истории философии и психологии (можно выбрать какой-либо период, а также отдельное направление или учение).

46. Принципиальная противоположность материалистических и идеалистических концепций познания.

47. Учение о рефлексах И.П.Павлова и его роль в развитии понимания природы сознания.

48. Мозг и сознание. Особенности правого и левого полушарий головного мозга в функционировании сознания.

49. Память как один из важнейших аспектов существования и функционирования сознания.

50. Основные концепции агностицизма в истории философии.

51. Гносеология в системе философского знания.

52. Диалектическая концепция истины и ее значение в развитии науки.

53. Практика как основа познания и критерий истины. Многообразие форм практики.

54. Единство и особенности наук о природе, обществе и человеке.

55. Проблемы методологии науки в истории философии (можно выбрать какой-либо период, а также отдельное направление или учение).

56. Основные концепции методологии науки ХХ века (можно выбрать одну из концепций).

57. Основные положения исторической школы в методологии науки.

58. Проблема структуры научного знания в современной методологии науки.

59. Структура научной теории, ее основные типы и функции.

60. Формы и методы эмпирического исследования.

61. Научный факт и проблема его интерпретации.

62. Гипотеза как форма и метод теоретического исследования.

63. Диалектика эмпирического и теоретического уровней научного познания в процессе формирования научной теории.

64. Человек и общество: проблемы и перспективы.

65. Человек и исторический процесс. Свобода и необходимость.

66. Формы организации и пути развития общества.

67. Современный человек, его важнейшие черты и особенности.

68. «Я и Другие»: проблема общения и понимания.

69. Сущность глобальных проблем человечества, их происхождение и пути решения.

70. Проблема смысла жизни.

71. Человечество как субъект истории.

72. Россия в диалоге культур Запада и Востока.

73. Глобальные проблемы «второго эшелона» (феномен телесного бытия человека).

74. Обозримое будущее человечества: прогноз на XXI век.