13. Работы учеников Уильяма Джеймса: Джона Дьюи, Стенли Холла, Джеймса Кэттела.

Одним из учеников Джеймса является Джон Дьюи (1859 – 1952). Теоретик функционализма, в противовес структурализму.

Критиковал атомизм в психологии: показал, что даже в простом рефлексе нельзя выделить стимул и реакцию. Стимул лишь тогда стимул, когда он вызывает ответ, ответ существует лишь вследствие стимула.

Дж. Дьюи «Психология – наука целостного организма, разума и тела, уровню организма принадлежат полубессознательные акты».

Известен как реформатор школьной системы (необходимо преподавать те знания, которые реально нужны в жизни).

Одним из основателей ЭП в США был Стенли Холл (1844 – 1924). Сын фермера, сперва хотел стать священником, но прочел «Физиологическую психологию» Вундта и становится психологом.

Под руководством У. Джеймса пишет диссертацию о мышечном восприятии пространства. Затем работает у Вундта.

В 1892г. – инициатор объединения психологов в «Психологическую ассоциацию». Был его первым президентом.

Занимался психологией развития и, таким образом, помогает создавать новые рабочие места для психологов.

Одним из членов ассоциации (АПА) был Джеймс Кеттел (1860 – 1944). Изучал время реакции, индивидуальные особенности личности.

В 1917 году был уволен из Колумбийского университета за пацифизм. Однако, по итогам судебного разбирательства, университет выплатил ему 40.000 долларов, которые легли в основу созданной Кеттелом в 1921 г. Psychological Corporation.

В 1921г. – было всего 51$ прибили, но в 1980г. – 30 млн. $.

14. Структурализм и функционализм.

В конце XIX – начале XX в. представители функционализма и структурализма считали внимание центральной проблемой психологии. Функционалисты исходили из избирательности характера внимания как активной функции организма, основанной на его мотивационном состоянии.

Они считали, что внимание может быть пассивным и рефлекторным, и сосредоточились на исследовании его произвольных аспектов. По их мнению, именно внимание определяет содержание получаемого организмом опыта.

Структуралисты, напротив, рассматривали внимание как состояние сознания, которое предполагает повышение концентрации и ясности впечатлений. Они сделали выбор в пользу изучения условий, определяющих достижение максимального выделения объекта сознания или наибольшей ясности восприятия.

Однако некоторые психологи не приняли чисто аналитической природы структурализма. Уильям Джеймс, известный психолог, работающий при Гарвардском университете, полагал, что следует придавать меньшее значение анализу элементов сознания и уделить большее внимание его текучей индивидуальной природе. Разработанный им подход получил название функционализма, означающего изучение деятельности разума, позволяющей организму адаптироваться к окружающей среде и функционировать в ней.

Интерес психологов XIX века к процессу адаптации явился результатом публикации работ Чарльза Дарвина по теории эволюции. Согласно этой теории, сознание эволюционировало исключительно в силу того, что оно служило неким целям, направляя индивидуальную деятельность. Функционалисты утверждали, что для того чтобы выяснить, каким образом организм адаптируется к среде, необходимо наблюдать за его фактическим поведением. Тем самым функционализм расширил границы психологии, включив в число предметов ее изучения поведение. Тем не менее и структурализм и функционализм продолжали рассматривать психологию как науку об опыте сознания.