Організація роботи гпд. Особливості режиму праці і відпочинку.

План:

1. Взаємозв 'язоку роботі вчителя і вихователя ГПД.

2. Організація роботи груп і продовження дня у школі.

3. Особливості режиму праці і відпочинку ГПД.

ГПД - об'єднання учнів одного чи декілька класів під керівництвом і контролем педагога- вихователя, який організує з ними щоденні заняття у позакласний час у відповідності з встановленим режимом.

Режим ГПД - це звичайний режим школи, доповнений режимом групи. Тому він відрізняється від шкільного режиму, може змінюватись, навіть кожного дня.

Щоб відкрити ГПД необхідно: 4

1. Заява батьків на ім'я директора;

2. Матеріальна база:

• приміщення, типу класної кімнати;

• шкільні меблі, які відповідають гігієнічним вимогам;

• місце відпочинку в місцевому районі школи і шкільні майданчики, ділянки, для організації праці.

• можливість організації двохразового харчування.

  3. вихователь-фахівець

ГПД бувають різних типів:

1. клас-група

2. одновікові ГПД

3. різновікові ГПД

Режим ГПД такий:

І. Прийом дітей в групу (5 — 10 хв.)

Завдання:

• корегування зовнішнього виду, настрою, поведінки учнів, забезпечення психологічного комфорту, виховання культури поведінки, санітарних навичок.

  1. Збір дітей в групу. Бесіда про проведений день.

  2. З'ясування домашнього завдання.

  3. Порахунок дітей.

  4. Оголошення того, чим будемо займатися сьогодні.

II. Діяльність і відпочинок на повітрі. Завдання:

• відновлення сил, працездатності;

• розвиток спостережливості, любові до природи;

• виховання вміння вести себе у вільному спілкуванні, іграх, змаганнях;

Найчастіше це спортивна година (30-45 хв.

1. )Вступна частина

а) інструктаж по поведінці на вулиці;

б) вихід на вулицю;

в) загально-розвиваючі вправи.

2. Основна частина

(проведення 2-3 ігор високої рухливості.)

3. Заключна частина

(спокійна гра, підсумки спортивної години.)

3. Обід (20-30 хв.) Мета:

• виховання культури поведінки за столом, бережливого ставлення до неї.

  1. Перевірити чистоту рук.

  2. Привчати правильно сидіти за столом, культуру поведінки.

     4. Другий період діяльності і відпочинку на повітрі:

• екскурсії, —прогулянки,

-ігрова година (проведення ігор за бажанням дітей.)

5. Переключення на розумову діяльність. Завдання:

розвиток спостережливості, допитливості, інтересу до знань, навчання.

виховання (читання казки, слухання музики, календар знаменних дат, спокійний відпочинок.)

6. Самопідготовка Задачі:

• формування навичок самостійної діяльності;

• розвиток працездатності, пізнавальних потреб, вміння раціонального використання часу;

• формування моральних взаємовідносин в сумісній діяльності.

Етапи самопідготовки:

1. Організація робочого місця;

2. Зв'язок з уроком (правило, розв'язування задачі подібної до домашньої, розбір речення)

3. Самостійне швидке виконання домашнього завдання (привчати працювати за годинником)

4. Вільний час

(на самопідготовці ребуси, кросворди, цікаві завдання.^

5. Самоконтроль, взаємоконтроль, контроль (вчителя).

6. Підсумок самопідготовки (оцінити, виставити режим.)

7. Клубна година (все, що проводилось на виховній годині.)

8. Підведення підсумки дня

• Що робили сьогодні? —Що уподобалось?

9. Організований ухід додому

Вихователь ГПД обов'язково підтршлує зв'язок з вчителем. Цей зв'язШс може бути як особисгісний, так і через зошйт взаємозв'язку