1. стараться избегать многословия. Очень часто выступающий вредит себе, когда он говорит больше и дольше, чем того требует тема или чем в состоянии воспринять слушатели.

2. всегда нужно знать, зачем ты вступаешь в разговор, какова цель твоей речи. Без причины никто никогда ни о чем не говорит.

3. информативное речевое поведение - говорите не только кратко, но просто, понятно, точно. Информативная речь не терпит ни многословия, ни пустословия.

4. Избегайте речевого однообразия; выбирайте речевые средства, сообразуйте с ситуацией речи. Помните, положение обязывает, в разной ситуации тебя слушают разные люди и в разной обстановке нужно себя вести и говорить по-разному. Чем выше культура речевого поведения человека, тем большим количеством речевых ролей он владеет.

5. умейте находить общий язык с любым собеседником. К этому умению непременно нужно стремиться. Вопрос о том, как этому научиться, очень сложный, и о нем нужно специально говорить. Нельзя заранее враждебно относиться к чужому способу выражения. Это вызовет непременно, как мы говорим, коммуникативную неудачу, то есть не состоится полное и настоящее взаимопонимание. Соблюдать культуру речевого поведения – это значит соблюдать норму, а норма языка, норма поведения – это само по себе явление обобщающее и в чем-то усредняющее. Оно не всегда совпадает с индивидуальными вкусами. И тот человек, чья культура выше и, следовательно, чей речевой опыт богаче, разнообразнее, такой человек легче найдет способ быть понятым и быть тактичным в случае несогласия с каким-либо способом выражения.

6. Следуйте высоким образцам, умейте их отличит. Ищите образцовую речь, ищите свой идеал культуры речевого поведения.

7. Помните, что вежливость и благожелательность – основа культуры речевого поведения.

8. владейте нормами вежливого общения. Здесь очень важно соблюдать такую заповедь речевого этикета: умейте не только говорить, но и слушать.

Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая черта культурного человека. Совершенствовать свою речь — задача каждого из нас. Для этого нужно следить за своей речью, чтобы не допускать ошибок в произношении, в употреблении форм слов, в построении предложении. Нужно постоянно обогащать свой словарь, учиться чувствовать своего собеседника, уметь отбирать наиболее подходящие для каждого случая слова и конструкции.

16. Типология аргументации. Общая характеристика и основные виды эпидейктических, судительных и совещательных аргументов. Особенности аргументации направления.

Аргументация лежит в основании рационального познания и общения (доводы, соображения). Аргументация является одним из важнейших средств убеждения, т.к. оно основывается на доводах разума и логики, а не на эмоциях. Обычно аргументация принимает логический характер. Поскольку в суждениях логики выражается отношение наших мыслей к действительности и они характеризуются как истинные и ложные, постольку логике принадлежит приоритет в рациональной аргументации. Самыми убедительными доводами в аргументации являются факты, но они должны быть соответствующим образом упорядочены и систематизированы, а этого можно добиться только с помощью логических суждений и умозаключений. Разумное убеждение достигается с помощью логически правильных рассуждений, в которых заключения выводятся или подтверждаются с помощью истинных посылок. В случае, когда заключение следует из посылок по правилам логического вывода, рассуждение называют дедуктивным. Если же заключение лишь подтверждается и обосновывается посылками, то рассуждение будет не дедуктивным, например заключением по индукции, аналогии или статистической информации.

Совещательная аргументация воспроизводит технические приемы судительной, так как имеет дело с фактами, моделями и нормами. Предмет совещательной аргументации - возможное, поэтому предложение представляет собой модель, которой еще не соответствует никакая реальность. Предложение выступает в качестве побудительного основания для действий, которые должны быть объяснены, организованы, распределены во времени и по исполнителям. Согласие в совещательной речи - это согласие действовать определенным образом и в определенных целях, а присоединение - объединение в действии. Для правильного построения совещательной аргументации необходимо четкое разделение ее аналитической (объекта) и нормативно-прогностической (предмета) составляющих.Аналитическая часть сходна со статусами установления и определения и содержит разведение сущности предмета и его состояния. Нормативно-прогностическая часть сходна со статусом оценки, так как обсуждается вопрос о том, что можно и что следует сделать с предметом, и эти возможные преобразования сводятся с прецедентами, нормами, моделями и определяется новое состояние предмета, которое рассматривается как цель действий.

Судительная аргументация имеет дело с фактом, который конструируется, определяется и оценивается как завершенный. Факт представляет собой изображенное в слове деяние определенного субъекта, совершенное в определенных обстоятельствах и на определенном основании и повлекшее за собой значимые последствия. Установление факта означает определение действия, субъекта в его присущих и привходящих свойствах, объекта в его качествах и состоянии до и после действия, места, времени, образа действия, средств, последствий, обстоятельств внешнего характера, побудительной причины или цели. Существует формальный критерий, с помощью которого можно оценить качество судительной аргументации: правильно построенное обсуждение судительной проблемы приводит к согласной оценке факта, выраженного осмысленным, грамматически правильным двусоставным распространенным простым предложением.

Цель эпидейтрических аргументов (изобретение) - построение замысла целесообразного высказывания, предназначенного конкретной аудитории в конкретных обстоятельствах.

В основе лежит одна идея, которая должна быть отчетливо сформулирована. Если у автора нет ясного представления о том, что он предлагает аудитории, ему не удастся развернуть последовательную аргументацию. Сформулированная мысль - предложение, то есть идею, предлагаемую ритором для обсуждения. Предложение может быть утверждением, правилом, постановкой или решением проблемы, оценкой факта. Изобретение разделяется на два этапа: (1) создание замысла высказывания, которое завершается формулировкой предложения, и (2) нахождение поля аргументации, его анализ и разработку в виде развертывания аргументов.

17. Классическая риторика и литературная обработка речи. Общие качества ораторского стиля.

18. Характеристика риторических фигур: фигуры осмысления, выделения и диалогизма. Стилистические приемы усиления эмоциональности.

19. Судебная речь и специфика юридического языка.

20. Коррекция речевого поведения. Особенности побуждающих выступлений.

21. Выступления популяризатора. Специфика развлекательных вариантов устных выступлений. Особенности смешанных вариантов публичных речей.

22. Публичные дебаты и полемика. Выбор роли. Типы дебатирующих риторов.

23. Критическая риторика. Стратегия поведения. Речевое поведение на разных этапах публичного спора.

24. Способы опровержения. Доказательства от противного. Общение с аудиторией через общение с собеседником.

25. Эмоциональные факторы полемики. Понятие коммуникативного согласия. Самозащита и самоконтроль в процессе полемики.

26. Ошибки публичного выступления. Демагогия и манипулирование.

27. Уровень современной культуры дискуссии. Этика в публичном выступлении.

28. История древнегреческого судебного красноречия: логографы, Горгий, Лисий, Исократ (краткий обзор). Демосфен как судебный оратор. Своеобразие речей Демосфена: пафос, ораторская сила, стилевое разнообразие.

29. Значение творчества Аристотеля для развития риторики: проблема стиля и риторического построения, теория спора, учение о силлогизме. Характеристика трактата Аристотеля «Риторика». Образ оратора.

30. Развитие судебного красноречия в Древнем Риме (краткий обзор). Ораторская практика Тиберия и Гая Гракхов как отражение общих тенденций в развитии римского красноречия. Общая характеристика ораторского наследия Гая Юлия Цезаря.

31. Марк Туллий Цицерон как судебный оратор: теория доказательства (аргументы и амплификации), теория композиции речи. Трактаты об ораторском искусстве Марка Туллия Цицерона. Образ оратора в трактате Цицерона «Об ораторе».

32. Значение трудов Марка Фабия Квинтилиана для развития ораторского искусства (трактаты «Риторические наставления» и «Об образовании оратора»).

33. Луций Аней Сенека как создатель нового ораторского стиля.

34. Развитие отечественной риторики в "доломоносовский" период (краткий обзор).

35. Вклад М.В. Ломоносова в развитие российской риторики. Основные положения «Краткого руководства к красноречию» М.В. Ломоносова.

36. Развитие российской риторики в XIX веке. Российская университетская школа красноречия. Риторики М.М. Сперанского, И.С. Рижского, А.С. Никольского.

37. История становления российского судебного красноречия. Публикации рубежа ХIХ – ХХ веков (краткий обзор).

38. Значение творческого наследия А.Ф. Кони для развития русского судебного красноречия.

39. Характерные черты судебных речей Ф.Н. Плевако.

40. Развитие юридической риторики в трудах А.Ф. Пороховщикова.

41. Развитие риторики на современном этапе (общая характеристика).

42. Риторика массовых коммуникаций, специфика ее проявления в разных средствах информации. Пути и перспективы развития риторики массовых коммуникаций.

Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры гуманитарных дисциплин.

Протокол № 1 от «31» августа 2009 г.

Зав. кафедрой _________________________(Ю.Е. Павельева)