Исследование свойств темперамента
Данный тест был разработан В.Г. Меньшиковым в 1995 году и апробировался в течение 1995-1999 годов. Метод предназначен для исследования свойств темперамента у детей дошкольного и школьного возраста. С помощью этого метода можно исследовать (диагностировать) такие свойства темперамента, как активность, реактивность, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная устойчивость, эмоциональная возбудимость, темп реакций.
Оборудование: бланк протокола (см. образец).
Методика исследования. Обследование проводится индивидуально в ходе наблюдения за поведением, реакциями ребенка в различных видах деятельности, общением со сверстниками и со взрослыми. Процедура исследования рассчитана на 2-3 дня, поскольку за один день практически невозможно отследить проявление семи свойств темперамента. Как и в предыдущей методике в каждой из частей бланка протокола прямой чертой снизу подчеркиваются те характеристики личности ребенка, особенности его поведения и деятельности, которые наиболее ярко и часто у него проявляются. Степень проявления того или иного показателя нужно помечать в бланке протокола следующими знаками:
«+» - высокая степень проявления;
«+/-» - средняя степень проявления;
«–» - низкая степень проявления.
Обработка результатов проводится на основании зафиксированной в протоколе информации. Сначала подсчитываемая условный показатель «Т» по формуле:
,
где Т - условный показатель;
А - количество подчеркнутых качеств в каждой из частей протокола отдельно;
С - количество качеств в каждой из частей протокола.
После определения всех семи показателей «Т» на основании сравнения их величин устанавливается степень выраженности у ребенка того или иного свойства темперамента. Например, если показатель «Т» в отношений такого свойства, как экстраверсия, равен 80%, а в отношении интроверсии – 20%, то можно сделать вывод, что этот испытуемый явный экстраверт. А наличие в графе «Экстраверсия» четырех и более знаков «+», говорит о достаточно высоком уровне проявления этого свойства темперамента у ребенка.
Образец
Протокол
Ф.И. ребенка ___________________________________ Возраст_________
Дата обследования «_______» _______________ 200___ г.
СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА |
|
Экстраверсия |
Интроверсия |
1. Легко идет на контакт даже с незнакомыми людьми или с малознакомыми. 2. Открыт в общении со взрослыми и детьми. 3. Имеет достаточно много друзей. 4. Любит постоянно быть среди сверстников. 5. Любит веселые и шумные игры. |
1. Легко теряется среди незнакомых людей или в необычной ситуации. 2. Стесняется первым заговорить с незнакомым человеком. 3. Неразговорчив, чаще всего молчит в обществе других. 4. Нуждается в постоянной поддержке окружающих. 5. Постоянно стремится уединиться; долго переживает неудачи. |
Активность |
Реактивность |
1» Активен в общении и деятельности. 2. Добивается цели, несмотря на препятствия, затруднения. 3. Может долго и продуктивно работать почти не уставая. 4. Может сосредоточенно работать, не обращая внимания на помехи. 5. Постоянно ищет себе какое-то занятие. 6. Упорно работает над задачей, пока не решит ее. |
1. Живо откликается на все, что привлекает внимание. 2. Может смеяться по незначительному поводу. 3. Нетерпелив, несдержан, вспыльчив. 4. Несущественный факт может сильно расстроить или даже рассердить. 5. Часто боится совершать активные действия. 6. Повышенная чувствительность к боли. |
Пластичность |
Ригидность |
1. Легко приспосабливается к новым людям, обстановке, требованиям. 2. Легко переключается с одной деятельности на другую. 3. Достаточно быстро принимает необходимое решение. 4. Быстро усваивает новую информацию, оперирует ей. 5. Легко берется за новое дело. 6. Достаточно быстро находит выход из ситуации. 7. Быстро овладевает навыками, легко перестраивает их 8. Редко идет на конфликт по своей инициативе. 9. Практически не склонен к стереотипам. 10. В конфликтной ситуаций часто идет на компромисс. 11. Легко меняет свои привычки и увлечения. 12. С трудом адаптируется в условиях строго регламентированного режима. |
1. Достаточно долго ко всему привыкает, не склонен менять установленный порядок. 2. С трудом переключается с одного дела на другое. 3. Долго раздумывает, прежде чем принять какое-то решение. 4. С трудом берется за новое, особенно трудное, дело. 5. С трудом выходит из сложившейся ситуации. 6. С трудом решает нестандартные задачи, склонен к стереотипам. 7. Медленно овладевает навыками и с трудом перестраивает их. 8. Склонен я импульсивным действиям, которые могут быть причиной конфликтной ситуации. 9. Склонен к педантизму. 10. Болезненно реагирует на критику в свой адрес. 11. С трудом избавляется от приобретенных привычек. 12. Хорошо адаптируется в условиях строго регламентированного режима. |
Эмоциональная устойчивость |
Эмоциональная возбудимость |
|
|
Темп реакций |
|
|
|