IV Физминутка.
Лягушка – попрыгушка – (дети прыгают)
Глазки на макушке. (показывают глазки на макушке)
Прячьтесь от лягушки,
Комары да мушки. (приседают)
(Физминутка повторяется несколько раз)
У. А теперь вопрос для самых внимательных. Сколько раз в тексте физминутки встретился звук [ш]? (ответы детей)
Правильный ответ – 5. У вас прибавился ещё один элемент картинки.
У. Какой из поставленных целей мы достигли?
Д. Познакомились со звуком и буквой.
У. Какова вторая задача нашего урока?
10) Чтение слогов.
Д. Научиться читать слоги и слова с новой буквой.
У. Читаем слоги.
|
А |
О |
у |
ы |
и |
э |
Ш |
Ша |
Шо |
шу |
|
ши |
|
Запишем эти слоги к себе в тетрадь.
У. Думаю вы заметили, что нет слогов с гласными ы, э.
Используя слоги, поучимся читать чистоговорки (дети повторяют за учителем).
Ша – ша – ша – мама моет малыша.
Шу – шу – шу – я письмо пишу.
Аш – аш – аш – у меня карандаш. За правильное чтение даю 8й пазл.
11) Игра « Исправь предложение»
У. Ребята, у меня, что то совсем плохо стало с памятью, я забываю и путаю слова. Я сейчас буду говорить предложения, а вы слушайте внимательно и исправляйте ошибки (дети повторяют правильные предложения полностью).
С другом мы играли в чашки … (в шашки). Пили чай из белой шашки … (чашки). Вылезла из норки шишка … (мышка). На нее упала мышка … (шишка). Под кустом сидели шишки … (мышки). На сосне висели мышки … (шишки). В воздухе летала кошка … (мошка). Молоко лакала мошка … (кошка). На столе стояла кошка … (плошка). На полу сидела плошка … (кошка)
У. Молодцы, и с этим заданием вы справились. Вы получаете девятый пазл.
12) Работа с учебником.
А теперь открываем учебники на страничке 56 . Находим упражнение 3 и читаем предложения, которые записаны ниже.
У. Что написано на плакате, который несёт мышка?
Д. Конкурс рисунков – шуток.
У. Какие картинки вы бы нарисовали к данным предложениям?
VI Рефлексия.
У. Отгадайте загадки
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно …
Д. шишек.
У. Разноцветное коромысло над рекою повисло.
Д. Радуга.
У. А когда бывает радуга?
Д. После дождя, если есть солнце.
У. Ребята, если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке, поднимите радугу (картинку) высоко, если считаете, что могли бы работать лучше, поставьте руку с радугой на локоток.
VII Итог урока.
У.А сейчас вспомним, какое открытие вы сделали на уроке?
Д. Мы узнали, что есть согласные звуки, которые всегда твёрдые.
13) Собирание пазла.
У. Вы получаете последний пазл и пришло время собрать из отдельных деталей картинку. Какая парта это быстрее сделает?
(Ученики по два человека собирают картинку)
У. Что же у вас получилось?
Д. Буква Ш.
У. Молодцы. Вы хорошо потрудились, спасибо всем за работу
Использованная литература.
Евдокимова А,О., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. «Грамота .1 класс. Методический
Комментарий.» ; Васильева В. В. «Занимательное азбуковедение».
http://festival.1september.ru/articles/410647/
http://logoportal.ru/konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-zvuk-i-bukva-sh/.html