Психологический анализ урока.
1. Оценка
внешних условий –кабинет изо
обстановка творческая, рабочая. На
стенах картины, работы детей. Много
натюрмортов.
2. Психологическая
оценка урока:
уровень организации урока -- детей
организует очень грамотно, понимая
возрост. Не принуждая, все проходит в
дружеской обстановке.
соотношение самостоятельной и творческой
деятельности учащихся, развитие мышления
учащихся -- деятельность ребят полностью
самостоятельна творческая. В 11 классе
дети занимаются изо на уровне училища.
Это их выбор, их увлечение. Они уже
многие имеют свой сформированный стиль
работы.
соотношение монологического и
диалогического общения между учителем
и детьми на уроке – монолога не было.
Весь урок учитель ведет с детьми
дружескую беседу,(порой просто на
отвлеченные темы), поправляя и помогая
им.
темп и уровень сложности урока, их
адекватность возрасту и контингенту
класса – все совершенно адекватно.
Задание ребятам знакомо - натюрморт
–гризаль. Все понятно и ясно.
соответствие форм и методов учебной
работы возрастным психофизиологическим
особенностям учащихся – учителям были
выбраны такие методы как словесные,
наглядные и практические. Все три группы
методов соответствовали возрасту
учеников. Особенно хорошо воздействовал
на них диалог учителя с ними. Видно было
, что дети любят общаться с учителем,
им интересно её мнение. В начале работы
были представлены работы дргих детей
на данную тему и объяснено задание.
3. Психологический анализ учебной деятельности учащихся:
