Глава 6 1

Образование как объект полидисциплинарного изучения 1

4. Что вы можете сказать о взглядах экономистов на образование?

5. Какую содержательную и исследовательскую нагрузку несут такие науч­ные подходы, как деятельностный, социокультурный, коммуникативный^ аксиологический? ■/•⁴

6. Как соотносятся между собой конкретные научные подходы, к образова4 нию (ПЬдагогический, философский, экономический, социологический)! и общенаучные подходы (деятельностный» социокультурный, коммуника- j тивный, аксиологический)? -

Литература

Гершунский Б.С^Философия образования для XXI века. M.,1998.Di. і. Добренькое ВіИ., Нечаев В.Я. Общество и образование. М., 2003. Гл. .4. Запесоцкий А. С. Образование: философия,'культурология, политика. М., 2002; ■ ? Разд. 2. ; ' ••■ v.> ' . ^ • - _ч nrtj

Зборовский ГЖ Образование: от XX к XXI веку. Екатеринбург, 2000. Гл. 1. Осипов A.M. Общество и образование, Новгород, 1998. С. 121*—f 132. . Щ Философия образования. М., 1996.

гг. ч

ЦІуклина Е.А. Социология самообразования: предпосылки, методология, . - тодика. Екатеринбург, 1999. Гл. 2. , > ^v ' •■•• ". .->^#я

1 См.: Образование В Конце XX вёкИмате^йальг ^круглого стола»)-// Вогір.фйлОС; | 1992, № 9-,С. ,3-21; Философия образования: состояние, проблемы иперспективы (ма-*

териалы заочного «круглого стола») // Вопр, филос; 1995, I I. 3т-.,34; .Философия _f разов'ания (материалы «круглого,стола) //.Педагогика; 1995. № 4.С. 3—28; философия, культура и образование (материалы «круглого стола» Ц Вопр. фйлос. 1999. JSfe 3. С 3^-54 .

2 См.: Михайлов Ф. Т. Фйлбсофйя образования: ее реальность й 'перспектив^ // ІЗопр. филос. 1999; № 8, ^ І- ' . - " v

8-6215

1 Ерошин В.И: Финансово-экономические отношения в образовании /Д Педагоги - ка. 1999. № 3. С. 59. . —\ ^: .. -^' ¹

1 Педагогика.'1995. No С С. 15.

2Там.ж& С. 19. '