- •1. Загальні засади педагогіки вищої школи
- •2. Основи дидактики вищої школи
- •3. Виховна
- •4. Управління вищим навчальним закладом
- •1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи
- •1.2. Логіка і методика педагогічного дослідження
- •1.3. Студент вищого навчального закладу як об'єкт і суб'єкт навчання і виховання
- •1.5. Система вищої освіти в Україні
- •226 Основи дидактики вищої школи
- •Isbn 966-8226-35-6
М. М. Фіцула
Педагогіка вищої школи
Навчальний посібник
Київ
«Академвидав»
2006
ББК74 Ф66
Зміст
©
М.
М. Фіцула, 2006
як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів
(Лист № 14/18.2—685 від 17.03.2006 р.)
У навчальному посібнику розкрито загальні засади педагогіки вищої школи, теорії навчання і виховання студентської молоді, управління навчально-виховним процесом у вищому навчальному закладі, а також сутність, зміст і завдання процесу навчання, методи, форми і засоби його організування, сучасні навчальні технології з урахуванням новітніх тенденцій розвитку суспільства. Детально йдеться у ньому про фізичне, трудове, моральне, естетичне виховання. Окреслено загальні особливості економічного, правового, антинаркогенного, тендерного виховання. Містить завдання і запитання, короткий термінологічний словник.
Для студентів вищих навчальних закладів.
Рецензенти:
доктор педагогічних наук, професор А. В. Вихрущ; доктор педагогічних наук, професор М. І. Сметанський; доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Г. В. Терещук
ISBN 966-8226-35-6
1. Загальні засади педагогіки вищої школи
1.1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи
Педагогіка вищої школи як наука 7
Зв'язки педагогіки вищої школи
з іншими науками 9
Завдання педагогіки вищої школи
на сучасному етапі 11
1.2. Логіка і методика педагогічного дослідження
Сутність, категорії, принципи
і етапи педагогічного дослідження 13
Методи науково-педагогічного
дослідження 19
1.3. Студент вищого навчального закладу як об'єкт і суб'єкт навчання і виховання
Загальна характеристика
і класифікація студентів
вищого навчального закладу 32
Професійне самовдосконалення
майбутніх фахівців 41
1.4. Викладач
вищого навчального закладу
Педагогічна діяльність викладача
вищого навчального закладу 45
2. Основи дидактики вищої школи
Вимоги до особистості викладача
вищого навчального закладу 53
Педагогічна майстерність
викладача вищого навчального закладу 57
1.5. Система вищої освіти в Україні
Загальні засади побудови
системи вищої освіти в Україні 59
Напрями вдосконалення
вищої освіти і Болонський процес 66
Структура системи
вищої освіти в Україні 69
Управління вищою освітою 72
2.1. Сутність процесу навчання у вищій школі
Дидактика як галузь
педагогіки вищої школи 76
Сутність і структура
процесу навчання 79
Структура діяльності
суб'єктів навчального процесу 80
Закономірності і принципи
дидактики вищої школи 86
2.2. Зміст освіти у вищій школі Ступеневість вищої освіти 93 Нормативні документи,
що визначають зміст вищої освіти 96
Навчальний план,
навчальна програма
і підручник вищої школи 99
2.3. Методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі
• Особливості методів навчання у вищому навчальному закладі 105
Засоби навчання у вищій школі 111
2.4. Форми організації навчання
у вищій школі 116
Лекції, методика
їх підготовки і проведення 117
Семінарське заняття,
методика його підготовки і проведення 127
Практичне заняття,
методика його підготовки і проведення 133
Лабораторне заняття,
методика його підготовки і проведення 142
3. Виховна
робота
зі студентською
молоддю
Факультативи, спецкурси
і спецсемінари як форми
організування навчання 144
Самостійна навчально-пізнавальна
діяльність студентів 148
Науково-дослідна робота
студентів (НДРС) 159
Навчальна і виробнича
практика студентів 167
2.5. Сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі
Диференційоване навчання
у вищій школі 171
Проблемне навчання у вищій школі * 178
Ігрові технології навчання » 184
Інформаційні технології навчання 191
Кредитно-модульна система
організації навчального процесу 199
Особистісно орієнтоване навчання
у вищій школі 210
2.6. Контроль
за навчально-пізнавальною діяльністю студентів
> Компоненти, функції і види контролю 213 Методи і форми контролю
успішності студентів 219
Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів 226
3.1. Сутність процесу виховання
Процес виховання, його завдання,
етапи і управління ним 232
Закономірності і принципи виховання 237
3.2. Основні напрями виховання студентської молоді 240 Моральне виховання студентів 241 Трудове виховання студентів 246 Економічне виховання студентів 251 Правове виховання студентів 255 Антинаркогенне виховання студентів 264 Екологічне виховання студентів 269 Естетичне виховання студентів 273 Фізичне виховання студентів 277
Підготовка студентів до сімейного життя. Тендерний аспект виховання 283
3.3. Методи і форми виховання
у вищому навчальному закладі 291
Загальні методи виховання 292
Форми виховної роботи 299
3.4. Куратор академічної групи
Функції і завдання куратора
академічної групи 303
Методика виховної роботи куратора
в академічній групі 306
1.
Загальні засади педагогіки вищої школи