методички / 4032 ЭИ
.pdf4032 |
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ |
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»
Кафедра менеджмента и логистики на транспорте
МАКРОЭКОНОМИКА
Методические указания к выполнению практических и самостоятельных работ для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика»
очной и заочной форм обучения
Составители: А.А. Трещева Н.Н. Андреева А.В. Набойщиков
САМАРА
2016
1
УДК 330.101.541
Макроэкономика : методические указания к выполнению практических и самостоятельных работ для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01. «Экономика» очной и заочной форм обучения / составители : А.А. Трещева, Н.К. Андреева, А.В. Набойщиков. – Самара : СамГУПС, 2016. – 72 с.
Методические указания предназначены для подготовки студентов 2-го курса по направлению 38.03.01. к практическим занятиям и выполнения самостоятельных заданий на основе стандарта ФГОС3 соответствующего направления.
Утверждены на заседании кафедры «Менеджмент и логистика на транспорте» 4 мая 2016 г., протокол № 10.
Печатаются по решению редакционно-издательского совета университета.
Составители: Трещева Алевтина Александровна Андреева Нейля Кабировна Набойщиков Александр Викторович
Рецензенты: д.э.н., профессор кафедры «Экономика и финансы» СамГУПС М.Ю. Карышев; д.э.н., профессор кафедры «Менеджмент и логистика на транспорте»
СамГУПС В.А. Хайтбаев
Под редакцией составителей
Подписано в печать 06.06.2016. Формат 60×90 1/16. Усл. печ. л. 4,5. Заказ 105.
© Самарский государственный университет путей сообщения, 2016
2
ВВЕДЕНИЕ
Современная российская экономика претерпевает существенные преобразования. В России формируется новая социально-экономическая система. Экономика России превращается в составную часть мировой экономики, что неизбежно вызывает потребность в использовании мирового опыта управления народным хозяйством страны. В этом контексте возрастает роль макроэкономической теории. Макроэкономика в качестве самостоятельной научно-учебной дисциплины изучается в учебных заведениях Российской Федерации. Переведены на русский язык многие зарубежные учебники, опубликованы учебники и учебные пособия отечественных авторов, внесших значительный вклад в развитие экономического образования в нашей стране.
Поэтому макроэкономика в качестве учебной дисциплины - неотъемлемая часть подготовки студентов экономических и управленческих специальностей и поддержана стандартом третьего поколения по направлению «Экономика» (бакалавриат).
Цель данной разработки – усвоение основ макроэкономики для приобретения знаний, навыков и умений, необходимых бакалаврам в практике принятия эффективных управленческих решений в условиях тенденций постиндустриального развития экономики.
Вметодических указаниях содержатся вопросы для подготовки к каждой теме для устного обсуждения, задания для письменных ответов, позволяющих проверить понимание изучаемого материала. На основе представленных тестовых материалов осуществляется рубежный контроль качества знаний по каждому из тематических разделов. В процессе освоения курса целесообразно написание студентами реферата. В завершающей части представлены вопросы к зачету и экзамену по дисциплине.
Дисциплина входит в базовую часть ООП раздел «Профессиональный цикл» учебного плана.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-9 способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; ПК-1 способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для
расчета экономических и социально-экономических показателей.
Врезультате изучения дисциплины студент должен
знать: методы макроэкономического анализа; фундаментальные категории макроэкономической теории; основные макроэкономические модели;
3
уметь: уметь применять фундаментальные экономические законы в научноисследовательской деятельности; описывать, классифицировать, систематизировать факты экономической действительности; объяснять основные экономические процессы, свободно ориентироваться в основных концепциях и направлениях современного макроэкономического анализа; применять полученные теоретические знания к исследованию экономических явлений в процессе самостоятельного творческого поиска при написании научно-исследовательских студенческих работ; использовать на практике полученные знания для оценки результатов проводимых экономических реформ;
владеть: терминологией из литературных источников, рекомендованных для самостоятельного изучения тем и проблем дисциплины; методами и формулами для решения конкретных ситуационных задач и практических упражнений; навыками для обобщения экономических явлений; знаниями для работы с макроэкономической статистической информацией, определения основных показателей системы национальных счетов.
Тема 1. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДМЕТА И МЕТОДА МАКРОЭКОНОМИКИ
Вопросы для обсуждения
1.Предмет и метод макроэкономики. Основные макроэкономические понятия.
2.Соотношение и взаимосвязь предмета общей экономической теории и макроэкономики.
3.Методологические и методические аспекты макроэкономического анализа.
4.Виды функциональных зависимостей, изучаемых макроэкономикой. Основные типы макроэкономических моделей.
5.Основные макроэкономические субъекты: мотивация поведения и функциональная роль в экономике.
6.Модель кругооборота доходов и расходов как инструмент анализа системы связей между макроэкономическими субъектами.
7.Роль макроэкономической теории в макроэкономических исследованиях.
8.Макроэкономика как теоретическая основа разработки экономической политики государства.
9.Роль ожиданий в макроэкономике.
Дискуссионные вопросы
1.Что представляет собой макроэкономика как раздел экономической теории?
2.Что изучает макроэкономика?
4
3.Какие общие характеристики объединяют макроэкономику, микроэкономику, общую экономическую теорию?
4.Какие процессы исследуются в макроэкономике?
5.Какие методы исследования используются в макроэкономике?
6.Какой метод научного исследования является основополагающим в макроэкономике?
7.Какие рынки изучает макроэкономика? Назовите экономические субъекты макроэкономики?
8.Какие макроэкономические субъекты участвуют в макроэкономических процессах?
9.Какие экономические субъекты участвуют во взаимоотношениях в условиях закрытой экономики?
10.Каковы функции макроэкономики?
11.Какие типы показателей анализируются в макроэкономике?
12.Какие основные школы и направления развития современной макроэкономической теории вы знаете?
13.Что лежит в основе деления системы показателей кругооборота на запасы и
потоки?
14.Какие взаимосвязи между экономическими субъектами отражаются в моделях кругооборота?
15.Какие процессы обслуживают деньги в модели кругооборота?
Темы рефератов
1.Эволюция методологии макроэкономических исследований. Основные этапы развития и современные особенности.
2.Противоречия и общность неоклассического и кейнсианского направлений макроэкономической теории.
3.Влияние политики государства на кругооборот доходов и расходов.
4.Перспективы использования модели кругооборота для анализа и прогнозирования экономического развития.
5.Потребность в теоретических разработках проблем макроэкономики в студенческих исследованиях.
6.Теоретическая и прикладная макроэкономика.
7.Листая экономические журналы, я заинтересовался проблемой…
8.Хочу изучать макроэкономику, так как…
9.Рациональность поведения экономических субъектов: теоретические постулаты и реальная практика.
5
Тесты
1. Макроэкономика применяет свой понятийный аппарат для оценки:
а) доли затрат на зарплату определенной фирмы в общем объеме затрат; б) логики принятия решений экономическими субъектами; в) экономической динамики долгосрочных процессов.
2. Предметом исследования макроэкономики служит: а) уровень безработицы в стране;
б) установление относительных цен на рынке факторов производства; в) объем инвестиционного спроса в экономике; г) влияние фискальной политики на экономический рост;
д) определение оптимального объема производства в условиях совершенной конкуренции.
3.Основные субъекты в макроэкономике: а) Центральный банк; б) домохозяйство;
в) фирма, рынок товаров и услуг; д) государство.
4.Какие методы исследования относятся к общенаучным, какие к специфическим, используемым макроэкономикой?
а) научного абстрагирования; б) анализа и синтеза; в) агрегирования.
5.Допустим, Центральный банк сообщает, что повышение учетной ставки привело
кснижению спроса на деньги и замедлению темпов инфляции. В этом сообщении отражаются результаты макроэкономического анализа:
a) «ex ante»; б) «ex post»;
в) нормативного; г) позитивного;
д) системно-функционального.
6.При нормативном макроэкономическом анализе осуществляется:
a) теоретическое обоснование модели поведения экономического субъекта;
б) изучение результатов воздействия поведения экономических субъектов на изменение макроэкономических показателей;
6
в) разработка рекомендаций по использованию инструментов макроэкономической политики;
г) эмпирическая проверка правильности теоретических гипотез.
7.Какие из величин характеризуют потоковые показатели, а какие-показатели
запасов:
а) реальные кассовые остатки; б) государственные закупки; в) ВВП; г) расходы на потребление;
д) инвестиции; е) имущество;
ж) располагаемый доход, 3) национальное богатство; и) национальный доход; к) налоги; л) экспорт, импорт.
8.Макроэкономическая модель создается для:
а) отражения идеального функционирования экономики; б) точного отражения процессов, протекающих в экономике; в) выявления принципиальных экономических связей; г) осуществления экономических прогнозов.
9.Использование метода научной абстракции при разработке макроэкономической
модели:
a) делает модель более соответствующей действительности; б) изменяет внутреннюю логику экономического процесса;
в) является необходимой составной частью процесса разработки модели; г)облегчает решение проблемы; д) приводит к учету всех экзогенных параметров.
10.В модели кругооборота к«потокам» и«запасам, относятся:
а) произведенный ВВП; б) объем применяемого капитала,
в) размер дефицита государственного бюджета; размер государствcнного долга; количество безработных.
7
11.При изучении доходов граждан в условиях инфляции используется вид анализа: a) статистический;
б) сравнительной статики; в) динамический; г) сравнительной динамики.
12.Микроэкономический и макроэкономический анализы используются при
изучении:
a) уровня занятости в экономике;
б) механизма рыночного ценообразования; в) равновесия на рынке денег;
г) объема потребительских расходов домохозяйств; д) состояния государственного бюджета.
13.В условиях рыночной экономики к основным экономическим функциям государства наряду с другими относятся:
а) производство общественных благ и услуг; б) распределение доходов между владельцами различных факторов производства; в) определение цен на товары и услуги;
г) максимизация уровня доходов владельцев капитала.
14.К основным целям государственного регулирования экономики в условиях рынка не относятся:
а) обеспечение ее постоянного устойчивого развития; б) стабилизация уровня цен и поддержание определенного уровня занятости стране;
в) снижение степени социального неравенства в обществе; г) снижение уровня конкуренции в национальной экономике; д) управление государственным сектором; е) все перечисленные выше цели.
15.В условиях рыночной экономики правительство учувствует в управлении хозяйством страны, чтобы:
а) сократить (уменьшить) конкурентную борьбу на рынке; б) обеспечить рынок товарами и услугами, более дешевыми, чем у частных
предпринимателей; в) регулировать побочные эффекты (последствия) экономического развития;
г) гарантировать получение дохода всем компаниям страны; д) распределить ресурсы между производителями.
8
Задачи
1. Кругооборот расходов и доходов в закрытой экономической системе характеризуется следующими потоками: 900 ед. – заработная плата; 40 ед. – амортизация; 200 ед. – чистые частные внутренние инвестиции; 60 ед. – нераспределенная прибыль корпораций; 100 ед. – дивиденды; 700 ед. – потребительские расходы домохозяйств; 200 ед. – пенсии, стипендии, пособия; 300 ед. – подоходные налоги: 150 ед. – налоги на прибыль корпораций; 200 ед. – государственные закупки товаров и услуг.
Рассчитав потоки перемещения денежных средств между различными секторами экономики, заполните таблицу кругооборота расходов и доходов (табл. 1).
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
От/К |
Домохозяйствам |
Предприятиям |
Государству |
Сектору |
Всего |
|
имущества |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Домохозяйств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предприятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сектора имущества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Заполните табл. 2, дающую представление о народнохозяйственном кругообороте. Впишите в нее соответствующие потоки: оплата благ; прямые налоги; переводы части дохода; сбережения; косвенные налоги; экономическая помощь; оплата факторов; трансфертные платежи; нераспределенная прибыль; амортизация; оплата благ; субвенции; оплата импорта; дефицит государственного бюджета; валовые инвестиции; избыток торгового баланса; избыток бюджета; оплата экспорта; экономическая помощь; потребление части имущества; дефицит торгового баланса; переводы.
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
От/К |
Домохозяйствам |
Предпри- |
Государству |
Загранице |
Сектору |
|
нимателям |
имущества |
|||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Домохозяйств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предпринимателей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заграницы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сектора имущества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Равновесный объем реального национального дохода в стране с открытой экономикой составил 6000 ед. При этом население уплачивало подоходный налог в размере 500 ед. и получало 200 ед. из государственного бюджета в форме трансфертных платежей. Величина чистых инвестиций была равна 1200 ед., сбережения государства достигли объем 100 ед., а чистый экспорт составил 90 ед.
Какой объем потребительских расходов домохозяйств позволил обеспечить равновесие кругооборота в экономике?
9
Тема 2. ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Вопросы для обсуждения
1.Что представляет собой система национального счетоводства?
2.Какие важнейшие показатели, используемые в макроэкономическом анализе, являются потоками, какие запасами?
3.В какое время стала разрабатываться СНС в отечественной статистике?
4.Какие функций выполняет система национального счетоводства?
5.Какие макроэкономические показатели рассчитываются на базе СНС?
6.Какие существуют методы расчета валового национального продукта?
Дискуссионные вопросы
1. Роль системы национальных счетов в макроэкономическом анализе. Макроэкономические показатели системы национальных счетов.
2.Понятие конечного и промежуточного продукта. Проблема двойного счета. 3. Дефлятор ВНП и индекс потребительских цен.
Темы рефератов
1.Макроэкономические пропорции: виды, динамика, показатели.
2.Общепринятые международные статистические метол измерения макроэкономических показателей.
3.Национальное счетоводство и прогнозирование пропорций.
4.Международные различия ВНП.
5.Сравнительный анализ системы национального счетоводства (CHC) и баланса народного хозяйства(БНХ).
6.Система макроэкономических индикаторов социально-экономического положения
страны.
7.Особенности международных и отечественных статистических методов измерения макроэкономических показателей.
8.Сопоставление макроэкономических показателей развития экономики США и России в последнее десятилетие.
Тесты
1. Валовой национальный продукт – это показатель: а) уровня цен проданных товаров и услуг;
б) общих расходов правительства и муниципальных органов; в) количества товаров и услуг, произведенных частным бизнесом;
г) рыночной стоимости национального валового выпуска конечных товаров и услуг.
10