Д. И. Браславская¹

Образовательная программа

дополнительного образования детей

«МИР ФАНТАЗИИ»

(художественная роспись на ткани)

Возраст обучающихся – 7-15 лет

Срок реализации программы – 2 года

Количество часов в год – 216

«Радость творчества есть высшее

проявление человеческой сущности.

Жить с ощущением этой радости или

жить без него – огромная разница»

К. Паустовский

К содержанию

Пояснительная записка

Образовательная программа «Мир фантазии» (художественная роспись на ткани) разработана на основе многолетнего опыта работы с детьми² и составлена в соответствии с организационно-методологической программой «Наша Земля – наше наследие» Центра художественного образования Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества, определяющей в учреждении развитие художественно-эстетической направленности.

Программа имеет художественно-эстетическую направленность с элементами культурологической направленности и развивает у обучающихся творческое умение художественной росписи на ткани.

Актуальность программы определяется непреходящей значимостью занятий художественным творчеством для обогащения духовной жизни ребёнка, становления его эмоционально-ценностного отношения к миру, развития эстетических познаний и художественного вкуса, самоутверждения в социуме.

Одним из популярных видов декоративно-прикладного творчества является художественная роспись на ткани. В наши дни искусство художественной росписи ткани переживает необычайный расцвет: с одной стороны, велик интерес к традициям, с другой – новейшие материалы, оборудование, технологии открывают неограниченные возможности для воплощения композиционного замысла, эмоционального самовыражения личности.

Действительно, традиционное народное творчество часто выступает базисным для многих современных произведений, т.к. рациональность и позитивность искусства предков до сих пор является золотым фондом для современных мастеров. В то же время в декоративно-прикладном искусстве особенно ценится свободное проявление авторского почерка, живое движение руки художника, даже если он – начинающий автор. Роспись ткани (текстиля) даёт для этого большие возможности. Она открыта для выражения чувств и ощущений юного художника, легко откликается на декоративные поиски, разнообразие живописных и графических манер. Из-за многообразия видов и технологий ручная роспись ткани допускает любые авторские эксперименты, позволяет находить собственные образные декоративные приёмы.

Чрезвычайно богата колористическая палитра текстиля; его мягкая структура обладает выразительной пластикой. Текстильные панно, батики по своей художественной выразительности, колористическому богатству могут играть в жилом и общественном интерьере роль художественной доминанты, эмоционально окрашивать окружающую среду. Все эти качества сделали роспись на ткани очень популярным видом творчества, в том числе среди детей и подростков.

Искусство росписи на ткани имеет давнюю историю. Его родина - Юго-Восточная Азия, где более восьми столетий тому назад получила распространение технология окрашивания тканей с помощью горячего воска (батик). Ни одно событие жизненного цикла не обходилось здесь без батика; это был целый мир – красочная одежда, разноцветная материя для обрядов и праздничных церемоний.

В Европе рисованием горячим воском начали заниматься в конце XIX века, в связи с всеобщим увлечением ориенталистическими мотивами и ремёслами.

В России с незапамятных времён известны способы окрашивания тканей путем набивания узора или «набойки»; расцвет этого ремесла наблюдался в XVI-XVII вв. В конце ХIХ в. особое место занимало предприятие братьев Сапожниковых, прославившееся производством высокохудожественных шёлковых декоративных тканей. Большую известность на всемирных выставках в ХIХ в. приобрели набойки ивановских и костромских мастеров, в стилистике и рисунках которых, однако, чувствовалось сильное влияние Китая и Японии.

Батик в России появился в начале ХХ в. вместе со всеобщим увлечением стилем «модерн» и развивался, в основном, в больших городах. Русские художники восприняли европейскую технику и стилистику, так как в Европе этот удивительный, изысканный фантазийный стиль был необычайно популярен.

В 20-е – 70-е и последующие годы происходит качественное развитие отечественной школы росписи; появляется новое поколение художников-текстильщиков, получивших специальное образование.

Современная ручная роспись ткани – это искусство синтетическое, так как для успешного воплощения идей в материале автор одновременно должен быть живописцем и графиком, опытным технологом и знатоком орнаментальных стилей, владеть законами цветовой гармонии, то есть быть мастером-универсалом. Многогранность знаний и умений, которые предлагает этот вид искусства, необычайно привлекательна для детей. Даже на начальном этапе работы с тканью определённый успех работы обеспечен. Подчас это достигается благодаря лишь техническим приёмам, освоение которых доступно каждому. Более глубокое погружение в суть этого направления деятельности может привести к достижению высот подлинного мастерства.

Программа «Мир фантазии», отвечая запросам детей и их родителей, позволяет всем желающим познакомиться с историей и традициями росписи на ткани и получить базовые навыки в этой области. В последующем – при желании – дети могут расширить, углубить свои познания, продолжив обучение по программам более высокого, профессионально ориентированного уровня – «Мастерские росписи по ткани» и «Композиция росписи по ткани» (автор – Д. И. Браславская), которые входят модульными блоками в состав комплексной образовательной программы Школы художественных ремёсел Центра художественного образования МГДД(Ю)Т.

Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что она отвечает, в рамках концепции модернизации образования, потребности общества в формировании компетентной, творческой личности.

Действительно, освоение детьми основного содержания программы содействует развитию познавательной компетенции в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства и повышению на этой основе общего уровня мотивации к обучению.

Знакомство детей в процессе обучения с культурой народов Китая, Японии, Юго-Восточной Азии, Индии, Европы, России, уяснение их взаимного влияния друг на друга способствуют воспитанию толерантного сознания у детей, а, следовательно, – формированию коммуникативной компетенции. Д. С. Лихачев справедливо отмечал: «Глубокое проникновение в культуры прошлого и культуры других народов сближает времена и страны. Единство мира становится всё более ощутимым. Расстояние между культурами сокращается и всё меньше остаётся места для национальной вражды и тупого шовинизма. Это – величайшая заслуга гуманитарных наук и самих искусств, которая в полной мере будет осознана только в будущем».

Выполнение обучающимися творческих работ по заданным темам содействует раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребёнка при условии бережного сохранения непосредственности детского творчества.

Цель программы – развитие эстетических представлений и художественных способностей ребёнка посредством занятий ручной росписью ткани, активного приобщения к образцам и традициям декоративно-прикладного искусства.