Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный педагогический университет»

Кафедра педагогики и психологии ИХО

Утверждено на заседании

кафедры

«_____»_________2007г.

(протокол №___)

Рабочая программа педагогической практики студентов III курса

очной формы обучения

специальность 050700 педагогика балета

факультет

Составители: П.П.Барынкин

Самара 2007

1. Рабочая программа педагогической практики

Программа педагогической практики составлена соответственно требованиям (федеральный компонент) обязательного минимума содержания и уровня подготовки по специальности «Педагогика балета» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования утвержденного Минобразования и науки РФ «31» января 2005 г. Производственная практика для студентов 3 курса дневной формы обучения по специальности «Педагогика балета» проводится с отрывом от учебного процесса. Практика проводится в 6 семестре общей продолжительностью 5 недель, на руководство психолого-психологической частью практики отводится 39 часов трудоемкости в течение одного семестра.

Педагогическая практика студентов высшего учебного заведения является составной частью образовательного процесса, её основное назначение - закрепление и углубление полученных знаний, выработка системы профессиональных умений и навыков, овладение первоначальным опытом или совершенствование опыта предыдущей педагогической деятельности.

Программа содержит пояснительную записку, содержание курса, задания для проведения учебно-научного исследования студентов, список рекомендованной литературы.

Предлагаемая учебная программа отражает современные представления об основных принципах интегральной подготовки будущих учителей танца. Изученный в теоретических курсах материал отрабатывается студентами в период практики. Так в содержании практики отражены изучаемые в курсе «Педагогика и психология» знания о психических познавательных процессах, психологических особенностях личности, эмоционально-волевой сфере ребенка, возрастных закономерностях и особенностях развития школьников, психологии учебной деятельности, воспитания и т.п.

1. Цель и задачи педагогической практики

Содержательная сторона педагогической практики определяется ее целью и основными задачами:

Цель: формирование операциональной готовности студентов-хореографов к педагогической деятельности.

Программа педагогической практики ориентирована на решение задач

- формирования практических умений грамотно анализировать эффективность организации занятий различных форм;

- выявлять специфические проявления поведения, деятельности, системы отношений, обусловленные, возрастными, индивидуально-личностными особенностями учащихся.

- продолжение овладения навыками учебно-исследовательской деятельности.

Педагогическая практика является обязательным условием формирования профессионального самосознания будущего учителя. Студенты подготовлены к осуществлению целостного и одновременно индивидуально-личностного психолого-педагогического воздействия на ребенка.