15. Предложите вариант реабилитационной работы с молодым человеком с ограниченными возможностями.

16. Составьте примерный план комплекса мероприятий с молодыми семьями в сельской местности.

Диалектика полов (теория Вигена Геодакяна)

Беседа «Репродуктивное здоровье»

Семинар «Брак и семья будущего»

Интерактивная беседа «Психологические и социально- культурные функции семьи»

Тренинг «Герой моего романа»

Фотосессия «Семейный фотоальбом»

Девичьи посиделки «Женщина 3 тысячелетия»

Тренинг «Большой театр эмоций»

Беседа на тему: «Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи»

Тренинг «Древо семейных ценностей»

Принцесса Диана

Кинотерапия «Тело человека: рождение»

Семинар на тему: «Жизненные ценности супругов»

Тренинг «Фильм моей жизни»

Занятие на тему: «Основные типы семейных проблем»

Тренинг «Билль о правах в семье»

Интерактивная игра «Семейный контракт»

Релаксация

А также должна осуществляться комплексная поддержка молодой семьи:

1) оказание соц помощи м.семьям: денежные выплаты на детей, соц помощь в трудоустройстве, предоставлении жилья, бесплатн выдача питания, одежды, мед средств.

2) проведение анализа соц-экономич. положения м.семьи: составить соц паспорт семьи, выявиьт патронажным способом проблемы воспитания детей, взаимоотношения между супругами

3) индивидуальное сопровождение семьи.

А также нужно обращать внимание на ДОСУГ молодой семьи, учитывая специфику каждой. Большинство молодых семей не умеют проводить совместные праздники. «Создать так называемую Традицию семейных праздников»

4) Реализация обучающих программ (см выше табл).

Пример: оказание помощи по репродуктивному здоровью м.семьям, ждущих или родивших ребенка (работа с беременными женщинами, компл работа с молодыми супругами).

17. Разработайте схему работы с добровольцами различных возрастных категорий.

Работа с добровольцами выстраивается:

1. Целенаправленно (в зависимости от цели и задач, которые следует решать)

2. С учетом возрастных и психологических особенностей личности (педагогу следует иметь данные о здоровье добровольца. Если группа организуется на базе Центра, то желательно провести психодиагностическое обследование. Данные могут быть получены из беседы с подростками, или их родителями.)

3. Мотивации (лучший результат – если подростка приглашают в группу его сверстники.)

4. Создание условий (правильное выстраивание работы с ребенком, постепенно расширяя круг его возможностей. Доброжелательность, без принуждения. Интерес. Место, где собирается группа)

5. Принципа поэтапного включения в деятельность (в организации группы

3 этапа –

• организационный (где создается интерес к действию, руководителю действия, планируются совместные планы на длительный и короткий срок),

• основной (разбиваются подростки на малые группы, где имеется весь рабочий состав команды: лидер, исполнители. Каждой группе предлагается деятельность в зависимости от их желаний. Если подростки затрудняются в выполнении действий, то предлагается организатор из группы, более старшей по возрасту. На практике разновозрастные группы работают эффективнее. Контроль за действиями обязателен)

• заключительный (подведение итогов. Поощрение всех, но в зависимости от вклада в работу)

Атрибутики (принцип А.С. Макаренко. Подросток должен выделяться из группы сверстников: значки, галстуки, майки, кепки… Одежда обозначает значимость личности и помогает начать действие, не прибегая к команде)

«Исторического прошлого» (альбомы с фотографиями, фильмы, слайды…)