Робота в аудиторії

1. За тлумачним “Словником української мови” встановіть значення слів одягати, позичати, недолік, вірний, наступний. Складіть речення, вживаючи ці слова в різних значеннях і в різних відтінках того самого значення.

2. Користуючись “Словником іншомовних слів”, з'ясуйте значення поданих слів, визначте, з якої мови вони засвоєні. Назвіть галузі науки, техніки, культури, мистецтва, де вживаються ці терміни.

Абразиви, біоніка, вітраж, декоративний, епігон, інтерлінгва, касувати, концертина, муфта, плагіат, пуризм, фагот, хайвей, хартія, цезура, церопластика, шербет.

3. У “Словнику іншомовних слів” знайдіть по два слова грецького, латинського, німецького, французького, англійського та італійського походження. Якщо в словнику є ще слова того ж кореня, запишіть їх разом з ними.

4. Перекладіть українською мовою слова граница, метель, незаурядный, поприще, роковой, запишіть відповідники, а потім, користуючись російсько-українським словником, допишіть ті відповідники, які не були раніше враховані.

5. Ознайомитись з будовою словників: “Словник української мови”, “Українсько-російський словник”, “Русско-украинский словарь”, “Орфографічний словник”, “Орфоепічний словник”, “Словник іншомовних слів”. Виписати зразки статей (бажано на одне й те саме слово) з кожного словника, пояснити, які особливості слів розкриваються у кожному з названих словників. (Такими словами можуть бути: жнива, земля, колоситися, щирий, ввічливий, ординарний, філігранний, універсіада, студентський, виховання).

6. Прочитати подані статті до слова павільйон. Визначити, якому словнику відповідає кожна з них, відзначити особливості кожної статті та їх зумовленість типом словника.

Павільйон (франц. pavillon, від лат. papilio – шатро, намет) – 1) легка будівля, що звичайно має невеликий компактний об’єм. В Європі (17 – 19 ст.) П. був невід’ємною частиною палацово-паркового ансамблю. 2) Постійна або тимчасова полегшена будівля музейного типу, призначена для виставочної експозиції, кінознімання, торгівлі тощо. 3) Театральна декорація (на рамах), що зображає внутрішній вигляд закритого приміщення (кімнати, залу); декорація в приміщенні кіностудії, споруджена для знімання певної сцени фільму.

Павільйон, у, ч. 1. Невелика легка будівля з покриттям у саду, парку. Від брами до павільйону з музикою прибували все нові гурти людей (Л.Укр.) // Легка, звичайно тимчасова споруда побутового або спеціального призначення. Створює [І.Д. Папанін] … прекрасно устатковану станцію з ангаром для літаків, науковими павільйонами (Видатні вітч. географи…, 1954, 148).

2. Тимчасова або постійна споруда, призначена для розміщення експонатів якої-небудь виставки. У спеціальному павільйоні “Атомна енергія в мирних цілях” послідовно розкриваються властивості енергії атомного ядра і методи її застосування (Наука…, 8, 1956, 22).

3. Приміщення, обладнане для кінозйомок і фотографування, а також декорація в приміщенні кіностудії, побудована для знімання якої-небудь сцени фільму. Американська кінематографія в основному базується на павільйоні. Наша кінематографія має багато натури (Довж., ІІІ, 1960, 226).

Павільйон (франц. pavillon, від лат. papilio – намет) – 1) Будівля полегшеного типу. 2) Споруда для виставочної експозиції. 3) Приміщення для кіно- і фотознімання. 4) Театральна декорація (на рамах).

7. Встановіть мову-джерело інтернаціоналізмів. Яким словником треба користуватися?

Гіпотеза, докер, синтез, філософія, нація, бібліотека, декан, лектор, текст, ансамбль, антракт, штурм, танк, альт, новела, кільватер.

8. Виконайте завдання, користуючись словниками. Аргументуйте свій вибір того чи іншого словника для кожного завдання.

1. Установіть усі можливі значення поданих слів, вживаючи їх у відповідних реченнях: голова, доля, коса, корінь, велетень.

2. У якому рядку на місці пропущеної літери слід писати И?

а) З..гзаг, с..лует, ц..клон, к..лограм, д..алог.

б) Д..зель, к..ргиз, ж..лет, ж..раф, б..лет.

в) Р..нг, еспер..мент, д..сципліна, д..спут, Браз..лія.

3. У якому рядку всі слова запозичені?

а) Гурт, денді, гай, шарф, зона.

б) дебют, вахта, декада, декларація, гумор.

в) шоу, один, брат, фауна, залп.

4. Запишіть дієслова у наказовому способі: насмикати, кудкудакати, дихати.

5. У якому рядку допущено помилку при наголошуванні слів?

а) кИдаю, фартУх, уздОвж, упОперек, стрімголОв.

б) дрУжний, черговИй, нОвий, легкИй, селянИн;

в) одинАдцять, несемО, дочкА, прИятель.

6. Визначте рід іменників: біль, нежить, тюль, мозоль, дріб.

7. Запишіть дієслова у формі минулого часу однини чоловічого і жіночого роду: мокнути, набухнути, нависнути.

7. Запишіть іменники у родовому відмінку однини: пісок, гараж, журнал, міст, пішохід, овоч, фрукт, папір.

7. Який фразеологізм вжито у значенні “сердитися”?

а) роззявити рота;

б) копилити губи;

в) не сходити з уст;

г) розв'язати язика.

7. Визначити морфемну будову слів: дружба, вчитель, записувати, козацький, диктант.

7. З'ясуйте, до якої галузі знань належать подані слова: габара, багала, бархоут, баркентина; бомбардон, болеро, гавал, гадулка, гайда.

7. Записати слова фонетичною транскрипцією: гідність, вказівка, людський, усміхається, сяйво, розжалобити, шістдесят.

7. Перекладіть слова українською мовою: длиться, зеркало, считать.

7. Що означають такі вислови: на лід посадити, через хату перехилиться і моркву вирве, на кутні сміятися, прищемити хвіст, притча во язицех.

7. Змініть дієслова за особами у теперішньому часі: пасти, пекти, казати, здаватися, гордитися.

7. Чи відрізняються значенням подані попарно слова? Відповіді проілюструйте прикладами.

Іншомовний – іноземний, гуманізм – гуманність, економний – економічний, громадський – громадянський, музичний – музикальний, ескулап – ескалоп.

БЛОК ЗАВДАНЬ І ЗАПИТАНЬ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Ознайомтеся з різними типами словників, з передмовами і поясненнями до словників, з принципами побудови словникової статті відповідно до типу словника.

Складіть статті для тлумачного словника української мови на слова година, час, доля.

Складіть статтю для синонімічного словника, дібравши синоніми до слів іти, говорити, мир.

Складіть статтю для фразеологічного словника на фразеологізми точити ляси, зашпори зайшли, допекти до живого, виміняли шило на мило.

2. Зіставте тлумачення слів камінь, копа, нагорода, толока, торба, хлопець у “Словарі української мови” за ред. Б.Грінченка і в академічному “Словнику української мови”. З'ясуйте відмінності в тлумаченні цих слів.

3. Ознайомтесь з прикладами тлумачення слів у “Словнику української мови” і дайте відповіді на такі запитання (кожну відповідь ілюструйте прикладами):

• які граматичні форми подає словник для іменників, дієслів і прикметників? Як вони подаються у словнику?

• Які граматичні вказівки та інші ремарки вжито у прикладах? На що вони вказують?

• В якій послідовності тлумачаться у словнику багатозначні слова?

• Як позначаються у словнику омоніми?

• Чи є в прикладах синоніми і антоніми до слів, які тлумачаться?

4. Ознайомитися з кількома статтями, вміщеними в УРЕ, про видатних людей нашої держави (або в “Педагогічній енциклопедії” про видатних педагогів), відзначити особливості викладу матеріалу в них.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й