Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
посібник2.doc
Скачиваний:
56
Добавлен:
06.05.2019
Размер:
1.59 Mб
Скачать

Основні ознаки слова:

1) цільнооформленість, непроникність, нерозчленованість;

2) фонетична оформленість;

3) єдність значень;

4) відтворюваність у мові;

5) лексико-граматична віднесеність (ч/м).

Лексичне значення — конкретно-індивідуальний зміст слова, який являє собою відображення та фіксацію в свідомості позначуваного словом елемента дійсності і є закріпленим за формою слова (відповідним звуковим комплексом), унаслідок чого стає можливою його реалізація як явища мови, а не тільки свідомості.

Лексичне значення — це комплексне поєднання трьох аспектів слова як знакової одиниці мови: власне семантичного, тобто відображення позначуваної словом сутності (основа лексичного значення); прагматичного — вираження емоційного ставлення мовців до позначуваного; синтаксичного — місця лексичного значення слова у відношенні до лексичного значення інших, семантично пов'язаних слів.

Семантика — це смисловий бік мовних одиниць: слів, словосполучень, фразеологізмів, морфем.

Реальний предмет (чи явище) як об'єкт найменування називається денотатом (позначуваним). Його узагальнений, абстрактний образ у нашій уяві — це сигніфікат (позначка, образ). Сигніфікат, пов'язуючись з образом слова, стає лексичним значенням слова.

На образ реального предмета (сигніфікат) можуть накладатися додаткові враження, оцінки. Такий додаток до денотата називається конотатом (супроводом), а додаткове емоційне чи стилістичне значення слова — конотативним, тобто супровідним (на відміну від основного — денотативного).

Поняття — результат узагальнення суттєвих ознак об'єкта чи низки однорідних об'єктів дійсності. Поняття в нашій свідомості пов'язане як із сигніфікатом, так і з образом слова. Воно активізується і тоді, коли ми спостерігаємо якийсь предмет (чи явище), і тоді, коли ми чуємо назву предмета (чи явища).

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (4 год.)

Лексикологія. Слово в лексико-семантичній системі мови

ПЛАН

  1. Лексикологія як розділ мовознавства.

  2. Предмет лексикології, її розділи.

  3. Слово як одиниця мови. Ознаки слова.

  4. Принципи групування слів.

  5. Лексичне і граматичне значення слів.

  6. Денотативний та сигніфікативний аспекти лексичного значення. Денотат. Сигніфікат. Конотат.

ЛІТЕРАТУРА

  1. Бондар О.І., Карпенко Ю.О., Микитин-Дружинець М.Л. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія. – К., 2006.

  2. Волох О.Т. Сучасна українська літературна мова: Вступ. Фонетика. Орфоепія. Графіка і орфографія. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія. Словотвір. – К., 1989.

  3. Лексика і фразеологія // Сучасна українська літературна мова / За ред. І.К.Білодіда. – К., 1973.

  4. Новий тлумачний словник української мови: В 4 т. – К., 1998.

  5. Словник української мови: В 11-ти т. – К., 1970 – 1980.

  6. Сучасна українська літературна мова / За ред. А.П.Грищенка. – К., 1997.

  7. Сучасна українська літературна мова / За ред. М.Я.Плющ. – К., 1994.

  8. Українська мова. Енциклопедія. – К., 2000.

  9. Ющук І.П. Українська мова. – К., 2004.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Визначити слова, які виконують номінативну функцію, і слова, які виконують емоційно-експресивну функцію. До яких частин мови належать аналізовані лексеми?

Хіп-хап

У кутку живе хіп-хап,

В нього безліч довгих лап, –

Ух!..

Тільки сутінь залягла,

Він лапища простяга, –

Ой!..

Я хапаю за прута

Та по лапах, як кота, –

Бах!..

А ніяких лап нема –

Тінь хитається сама…

Ха!..

2. Проілюструвати на прикладах денотативний та сигніфікативний аспекти лексичного значення (письмово).

3. Опрацювати §39 (“Ознаки слова як мовної системи”), §40 (“Лексичне значення слова”), §41 (“Знакова природа слова”), §42 (“Семантичні зв’язки у словниковому складі) // Сучасна українська літературна мова (За ред. А.П.Грищенка). – К., 1997. – С. 102-130 і зробити конспект основних положень.

РОБОТА В АУДИТОРІЇ

1. З поданого тексту випишіть повнозначні слова, згрупуйте їх тематично: назви істот, рослин, конкретних предметів, абстрактних понять; назви ознак, властивостей, за матеріалом, за належністю особі, тварині; назви дій, станів, мовлення, мислення тощо.

Коли лежиш в полі лицем до неба і вслухаєшся в многоголосу тишу полів, то помічаєш, що в ній щось є не земне, а небесне.

Щось наче свердлить там небо, наче струже метал, а вниз спадають тільки дрібні, просіяні звуки. Ниви шумлять навколо і заважають. Жену від себе голоси поля, і тоді на мене, як дощ, спадають небесні. Тоді пізнаю. Се жайворонки. Се вони, невидимі, кидають з неба на поле свою свердлячу пісню. Дзвінку, металеву й капризну, так що вухо ловить і не може зловити її переливів. Може, співає, може, сміється, а може, зайшлося від плачу.

Чи не краще сісти тихенько й заплющити очі? Я так і зроблю. Сідаю. Круг мене темно. Блискають тільки гострі колючі звуки, і дрібно сиплеться регіт на металеву дошку, як шріт. Хочу спіймати, записати в пам'яті — і не виходить. От-от, здається... Тью-і, тью-і. Ті-і-і... Ні, зовсім не так. Трійю-тіх-тіх... І це не подібно.

Як вони оте роблять, цікаво знати? Б'ють дзьобами в золото сонця? Грають на його проміннях, наче на струнах? Сіють пісню на дрібне сито і засівають нею поля?

Розплющую очі. Тепер я певний, що то з того посіву зійшла срібна сітка вівсів, гнеться й блищить, мов шабля, довговусий ячмінь, пливе текуча вода пшениці.

А згори сипле та й сипле... витрушує душу з дзвіночків, струже срібні дошки і свердлить крицю, плаче, голосить і сіє регіт на дрібне сито (М. Коцюбинський).

2. Запишіть у дві колонки слова: 1 – з абстрактним значенням; 2 – з конкретним значенням. Укажіть, які слова з конкретним значенням можуть уживатися в абстрактному. Складіть з ними речення.

Будинок, ідея, квітка, виробництво, відчуття, радість, мислення, книжка, сніг, людина, досягнення, дорога, автомобіль.

3. Визначте граматичне і лексичне значення кожного слова; вкажіть слова, що не мають виразного лексичного значення.

На ціле поле в полі цвів ромен.

В садах пливли причілки і веранди.

Стояла ніч, красива, мов Кармен,

Червоні й чорні міряла троянди…

Сестри білять яблуні в саду.

Мати білять хату та у хаті.

Біля хати білий батько на канапі

Вигріває війни та журбу… (Л. Костенко).

4. З наведеними словами складіть речення, у яких кожне слово вживалось би з новим відтінком значення.

Мертвий, сірий, сухий, м’який, відходити, відвертати.

5. Простежте синтагматичні властивості запропонова­них слів. Уведіть їх до будь-якого парадигматичного угру­повання (синонімічного ряду, антонімічної пари, родовидового утворення тощо) на вибір.

Зразок: Дорога: пряма дорога, довга дорога, дорога додому, дорога до інституту, дорога до слави, легка / важка дорога, осіння дорога, дорога з вибоїнами.

Синонімічний ряд: дорога — стежка, шлях, путь, тракт, шосе, траса, магістраль, автострада, гостинець.

Антонімічна пара: дорога — бездоріжжя і т. д.

Праця, дім, веселий, ластівка, ходити, дерев'яний, світ, хазяйський, звук, шелестіти, цвіт, осінній.

6. Згрупуйте слова за наявністю в них спільної родовидової семи. Визначте слова, які стоять поза родовидовими угру­пованнями.

Зразок: Назви свояцтва та спорідненості: батько, мати, син, бабуся, дідусь.

Троянда, стілець, тополя, ломикамінь, шафа, осика, ясен, часопис, вертихвістка, синиця, хустка, сон-трава, гладіолус, дрізд, диван, сорочка, студентка, короп, сукня, волошка, учень, сокіл, айстра, тумбочка, клен, аспірант, газета, окунь, журнал, ластівка, борозна, левада, соловейко, камбала, пальто, неза­будка, квасоля, хек, ліс, диван, плахта, осінь, груддя, явір, ки­лим, піон, горобець, верба, кульбаба, панчохи, павині вічка.

7. Доберіть слова до теми “Школа”. Складіть твір (розповідь, опис чи роздум).

8. Перекладіть запропоновані уривки українською мовою. Випишіть слова однієї лексико-семантичної групи, з'ясуйте лексичне значення слова, що є найменуванням лексико-семантичної групи.

1. В отделе детской одежды универсального магазина «Марк энд Спенсер» у кассового аппарата стоит шейх. Как будто бы только что из пустьни. В белом балахоне, такой же белой накидке на голове, смуглолицый, со свирепо топорщащимися усами. Ему помогает молодой услужливый араб в европейской одежде. Шейх и его ассистент приволокли гору детских вещичек. Кассир откладывает их, выбивая на кассовом аппарате. С десяток джинсов, какие-то распашонки, сорочки, кофточки. Видно, богатый шейх решил облагодетельствовать сразу всех детей всех своих многочисленных жен.

2. Уикэнд. Гайд-парк. Простор, спокойствие, тишина. Зеленые поляны с привольно раскинувшимися на них кленами, платанами, каштанами. Деревья растут просторно, на большом расстоянии друг от друга. Влажный асфальт дорожек. Задумчивые рыболовы на складных стульчиках по берегу Серпантинного озера. Проехала кавалькада всадников — папа, мама, дочка, — лошади идут по специальной мягкой полосе, она тянется вдоль периметра парка (Г. Васильев).

9. Дайте (усно) визначення таких термінів:

  • фонетика

  • фонологія

  • чергування

  • асиміляція

  • дисиміляція

  • акомодація

  • орфоепія

  • графіка

  • орфографія

  • лексика

  • лексикологія

  • фразеологія.

БЛОК ЗАВДАНЬ І ЗАПИТАНЬ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Визначити у поданому тексті слова повнозначні та неповнозначні; яку семантику мають повнозначні слова; яку функцію виконують неповнозначні слова. Окремо виписати слова, що належать до основного словникового фонду, назвати їх семантику. Зробити повний фонетичний аналіз виділених слів.

Уже тихо закипали осінні садки, займалися дерева, спочатку одним-двома листочками, але від них жовтий та багряний вогонь перекидався ширше й глибше, дерева вже горіли яскравим полум'ям, вони заглиблювалися в мовчання, скапували донизу шарудливою кров'ю. Зранку висіявся теплий дощик, смирний, з туманцем, ніби літній, але скоро сонце підсушило землю, садки, протряхла дорога. Село опинилося на дні голубого бескеття, і небесне урвисько підлітало над ним з урочистою легкістю. Тієї пори вже почалися весілля, і з-під дібровного луговинного кутка долинула музика — щемкі звуки, які то спалахували голосніше, то провалювалися, пригасаючи, коливаючись солодким багаттям (Є. Гуцало).

2. Продовжіть речення.

1. Слово – це … 2. Структура слова складається з … 3. За семантично-ономасіологічним принци­пом групування виділяються п'ять найзагальніших типів слова: … 4. Лексема – це … 5. До основних ознак слова зараховують … 6. Лексичне значення слова розуміють як … 7. Реальний предмет (чи явище) як об'єкт найменування називається …; його узагальнений, абстрактний образ у нашій уяві — це ... 8. Додаткове емоційне чи стилістичне значення слова називається …, тобто … .

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й