
- •Філософія
- •Історія світової та української філософії
- •Типова програма дисципліни Тематичний план курсу “Філософія”
- •Зміст навчальної дисципліни “філософія” Змістовий модуль 1. Вступ до філософії
- •Змістовий модуль 2. Основні етапи та течії в історії філософської думки
- •Тема 2. Філософія Стародавнього світу
- •Тема 3. Західноєвропейська середньовічна філософія та філософія доби Відродження
- •Тема 4. Європейська філософія Нового часу та епохи Просвітництва
- •Тема 5. Особливості та значення німецької класичної філософії
- •Тема 6. Сучасна філософська думка
- •Тема 7. Становлення та розвиток філософської думки в Україні
- •Змістовий модуль 3. Основні проблеми філософії (Онтологія. Гносеологія. Діалектика. Антропологія)
- •Тема 8. Філософська онтологія. Проблема буття
- •Тема 9. Проблеми свідомості у філософії
- •Тема 10. Філософське вчення про розвиток
- •Тема 11. Теорія пізнання
- •Тема 12. Філософська антропологія
- •Змістовий модуль 4. Соціальна філософія
- •Тема 13. Суспільство як об’єкт філософського осмислення
- •Тема 14. Філософські проблеми економіки
- •Тема 15. Духовна життєдіяльність суспільства
- •Навчально-методичне забезпечення дисципліни Змістовий модуль 1. Вступ до філософії
- •Тема 1. Філософія як форма духовного освоєння світу
- •План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Змістовий модуль 2. Основні етапи та течії в історії філософської думки
- •Тема 2. Філософія Стародавнього світу План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення теми
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 3. Західноєвропейська середньовічна філософія та філософія доби відродження План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 4. Європейська класична філософія Нового часу та епохи Просвітництва (XVII-XVIII ст.) План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 5. Особливості та значення німецької класичної філософії План лекції
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тема 6. Сучасна філософська думка План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 7. Становлення та розвиток філософської думки в Україні План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Список літератури Основна
- •Додаткова
- •Додаток а Самостійна робота студента (срс)
- •Додаток б Аналітичний тест “Хто автор цих слів?”
- •Додаток в Тест “хто є хто?”
- •Додаток г Реферат як форма навчальної й науково-дослідницької роботи
- •Вимоги до написання рефератів з філософії
- •Додаток д Конспектування філософських першоджерел
- •Філософія
- •Історія світової та української філософії
- •40030, М. Суми, вул. Петропавлівська, 57
Питання для самостійного вивчення
Вплив класичної німецької філософії на розвиток вітчизняної філософської думки, українського романтизму.
Теми рефератів, доповідей і повідомлень
Раціональний зміст діалектики Гегеля.
Проблема людської діяльності у філософії Л. Фейєрбаха.
Етичні та естетичні ідеї Е. Канта.
Вчення Г. Гегеля про абсолютну ідею.
Філософія Л. Фейєрбаха та її вплив на європейську філософію.
Вчення К. Маркса про суспільно-економічну формацію.
Питання для контролю та самоперевірки знань
З’ясуйте роль і місце німецької класичної філософії в історії філософії.
Розкрийте основні принципи теорії пізнання Е. Канта, її позитивні сторони та недоліки.
Які філософські ідеї Е. Кант розвивав у докритичний період своєї творчості?
Чому філософію Еммануїла Канта називають агностицизмом?
Що таке “річ у собі” Канта?
Що означає термін “категоричний імператив” Е. Канта?
У чому полягає основна суперечність філософського вчення Канта?
З’ясуйте сутність діалектики Гегеля.
Дайте характеристику і розкрийте суть філософії Й. Фіхте. Розкрийте діалектику співвідношення “Я і не-Я”.
Студент назвав філософію Гегеля діалектичним ідеалізмом. Як ви думаєте, чи правий він?
Опишіть три етапи розвитку “абсолютної ідеї” в системі Гегеля.
Який внесок Гегеля в розробку ідей діалектики?
Яку нову “релігію” намагався створити Л. Фейєрбах?
У чому полягає антропологізм філософії Фейєрбаха?
У чому полягають основні риси марксистської філософії?
Сформулюйте основні положення матеріалістичного розуміння
історії.
Розкрийте концепцію практики К. Маркса та Ф. Енгельса.
Охарактеризуйте діалектико-матеріалістичне розуміння історії Марксом та Енгельсом.
Охарактеризуйте економічну теорію К. Маркса й Ф. Енгельса.
У чому полягають негативні аспекти марксистської філософії?
Проблемні питання та питання для дискусій
У чому сутність “коперніканського перевороту”, здійсненого Е. Кантом у філософії? Кому належить таке порівняння внеску Е. Канта в скарбницю філософської думки?
Чим кантівські “речі в собі” відрізняються від “речей для нас”?
Кант: трансцендентність чи трансцендентальність, розум чи віра?
Назвіть вихідні принципи етики Еммануїла Канта. Розкрийте гуманістичний потенціал категоричного імперативу Канта.
Яку характеристику ви б дали філософській системі Гегеля?
а) апріорізм;
б) діалектичний матеріалізм;
в) об’єктивний ідеалізм;
г) суб’єктивний ідеалізм.
Покажіть суперечність між методом і системою філософії Гегеля. Як її подолати?
Розкрийте сутність філософії Ф. Шеллінга. Покажіть, чим вона відрізняється від філософії Й. Фіхте.
У чому полягає сутність “теорії тотожності” законів природи і мислення у філософії Ф. Шеллінга? Покажіть пріоритетний характер природи в системі “Я – середовище”. Яка діалектика її розвитку?
Критикуючи абстрактний характер філософії Гегеля, Фейєрбах і сам не зумів уникнути абстрактності. У чому вона полягає і які її причини?
Чому вчення Фейєрбаха Енгельс назвав кінцем німецької класичної філософії?
Що, на вашу думку, залишається цінним у марксистській філософії з позицій сьогодення? А що негативним?
Література: основна [5; 12; 18; 24; 26; 27; 30; 32; 27-33]; додаткова [1; 8; 12; 20; 26; 28; 54].