
- •Філософія
- •Історія світової та української філософії
- •Типова програма дисципліни Тематичний план курсу “Філософія”
- •Зміст навчальної дисципліни “філософія” Змістовий модуль 1. Вступ до філософії
- •Змістовий модуль 2. Основні етапи та течії в історії філософської думки
- •Тема 2. Філософія Стародавнього світу
- •Тема 3. Західноєвропейська середньовічна філософія та філософія доби Відродження
- •Тема 4. Європейська філософія Нового часу та епохи Просвітництва
- •Тема 5. Особливості та значення німецької класичної філософії
- •Тема 6. Сучасна філософська думка
- •Тема 7. Становлення та розвиток філософської думки в Україні
- •Змістовий модуль 3. Основні проблеми філософії (Онтологія. Гносеологія. Діалектика. Антропологія)
- •Тема 8. Філософська онтологія. Проблема буття
- •Тема 9. Проблеми свідомості у філософії
- •Тема 10. Філософське вчення про розвиток
- •Тема 11. Теорія пізнання
- •Тема 12. Філософська антропологія
- •Змістовий модуль 4. Соціальна філософія
- •Тема 13. Суспільство як об’єкт філософського осмислення
- •Тема 14. Філософські проблеми економіки
- •Тема 15. Духовна життєдіяльність суспільства
- •Навчально-методичне забезпечення дисципліни Змістовий модуль 1. Вступ до філософії
- •Тема 1. Філософія як форма духовного освоєння світу
- •План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Змістовий модуль 2. Основні етапи та течії в історії філософської думки
- •Тема 2. Філософія Стародавнього світу План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення теми
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 3. Західноєвропейська середньовічна філософія та філософія доби відродження План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 4. Європейська класична філософія Нового часу та епохи Просвітництва (XVII-XVIII ст.) План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 5. Особливості та значення німецької класичної філософії План лекції
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тема 6. Сучасна філософська думка План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Тестові завдання
- •Тема 7. Становлення та розвиток філософської думки в Україні План лекції
- •Методичні рекомендації
- •Термінологічний словник
- •Питання для самостійного вивчення
- •Теми рефератів, доповідей і повідомлень
- •Питання для контролю та самоперевірки знань
- •Проблемні питання та питання для дискусій
- •Список літератури Основна
- •Додаткова
- •Додаток а Самостійна робота студента (срс)
- •Додаток б Аналітичний тест “Хто автор цих слів?”
- •Додаток в Тест “хто є хто?”
- •Додаток г Реферат як форма навчальної й науково-дослідницької роботи
- •Вимоги до написання рефератів з філософії
- •Додаток д Конспектування філософських першоджерел
- •Філософія
- •Історія світової та української філософії
- •40030, М. Суми, вул. Петропавлівська, 57
Термінологічний словник
Агностицизм (від грец. непізнаний) – філософський напрям у теорії пізнання, який заперечує можливість пізнання сутності речей, закономірностей розвитку й пізнання істини.
Емпіризм – метод та методологія пізнання, який заснований на досвідному дослідженні.
Раціоналізм – вчення в теорії пізнання, відповідно до якого розум, думка визнаються найвищою цінністю і джерелом знання; в широкому сенсі – філософський напрям, який визнає розум основою пізнання та поведінки людей.
Сенсуалізм – вчення, яке визнає відчуття єдиним джерелом пізнання.
Індукція – форма висновку, за якої на підставі знання про окреме робиться висновок про загальне, спосіб міркування, за допомогою якого встановлюється обґрунтованість висунутого припущення.
Дедукція – метод пізнання, в основі якого рух думки йде від загального до одиничного.
Монада – філософське поняття, яке віддзеркалює найпростішу неподільну єдність; безкінечно мала частина, яка має і матеріальну, і ідеальну природу, з якої складається все у Всесвіті.
Субстанція ( від лат. те, що покладено в основу ) була провідною категорією в онтології Нового часу. У загальних рисах субстанцію мислили як основу світу, абсолютне буття, яке існує безвідносно. Це буття є, воно визначає все суще. Для матеріалістів такою субстанцією є матерія, для ідеалістів – Бог. Крім основного значення, поняття “субстанція” мало й більш конкретні:
незмінна основа мінливих явищ. У цьому значенні субстанцією можна вважати атоми Демокрита, монади Лейбніца, речовину (матерію) матеріалістів XVII-XVIII ст.;
субстрат як носій певних властивостей, те, що пов’язує властивості в щось єдине.
Секуляризація (від лат. світський) – процес звільнення різноманітних сфер суспільства, організацій, індивідуальної свідомості, діяльності та вчинків людей, соціальних відносин й інститутів від впливу релігії.
Деїзм (від лат. бог) – релігійно-філософський принцип, згідно з яким, визнаючи Бога першопричиною світу, заперечується його подальше втручання в явища природи й перебіг суспільних подій. Представники деїзму виступили проти персоніфікації Бога (наділення його рисами людини), а також ототожнення Бога й природи.
Природне право – поняття філософсько-правової та політичної думок ХVІІ-ХVІІІ ст., які випливають з природи самої людини.
Питання для самостійного вивчення
На основі роботи Ф. Бекона “Новий органон” розкрийте його метод і логіку дослідження законів природи.
Як французькі просвітителі ХVІІІ ст. розуміли природу людини і суспільства?
Теми рефератів, доповідей і повідомлень
Ідея “картезіанського сумніву” та раціоналістичний метод Декарта.
Розуміння Ф. Беконом науки та її методів.
Основні ідеї раціоналістичної метафізики Б. Спінози.
Монадологія Лейбніца та сутність його універсального методу.
Французькі просвітителі XVIII ст. про природу людини і суспільства.
Блез Паскаль – великий французький мислитель XVII ст.
Місце Дж. Берклі в історії гносеології.
Сутність полеміки Т. Гоббса з Р. Декартом.