Примерные вопросы к зачету (экзамену)
Сущность процесса воспитания, его движущие силы и функции.
Закономерности и принципы воспитательного процесса.
Нравственное воспитание учащихся.
Гражданское воспитание учащихся.
Эстетическое воспитание учащихся.
Умственное воспитание учащихся.
Трудовое воспитание учащихся.
Физическое воспитание учащихся.
Национальное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности.
Методы убеждения в воспитательном процессе.
Методы стимулирования в воспитательном процессе.
Методы организации деятельности и культуры поведения.
Формы организации воспитательного процесса.
Педагогическая сущность детского коллектива: признаки и структура.
Этапы развития детского коллектива.
Методика работы с коллективом.
Воспитание личности в коллективе.
Специфика работы классного руководителя, его основные функции и обязанности.
Работа классного руководителя с учащимися.
Работа классного руководителя семьей.
Педагогическая деятельность и педагогическая теория Я.А. Коменского.
Педагогическая теория Дж. Локка.
Педагогические идеи Ж.-Ж. Руссо.
Педагогическая деятельность и педагогическая теория И.Г. Песталоцци.
Педагогические взгляды И.Ф. Гербарта.
Педагогические взгляды А. Дистервега.
Педагогическая деятельность Н.И. Пирогова.
Педагогическая деятельность и педагогическая теория К.Д. Ушинского.
Педагогическая деятельность Н.А. Корфа.
Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Н.Ф. Бунакова.
Педагогическая деятельность и педагогические идеи С.А. Рачинского.
Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого.
Педагогическая деятельность Я. Корчака.
Педагогическая деятельность М. Монтессори.
Педагогические взгляды Д. Дьюи.
Педагогические взгляды Р. Штайнера.
Педагогические взгляды В.П. Вахтерова.
Педагогические взгляды П.Ф. Каптерева.
Педагогическая деятельность А.С. Макаренко.
Педагогическая деятельность и педагогические взгляды С.Т. Шацкого.
Педагогическая деятельность и педагогическая теория В.А. Сухомлинского.
ТЕСТ
ЗАДАНИЕ N 1
(
|
||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||||
|
||||||||||||
ЗАДАНИЕ N 2 ( - выберите один вариант ответа) Требования к деятельности, являющиеся руководством в практике воспитания, составляют ___ воспитания. |
||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||||
|
||||||||||||
ЗАДАНИЕ N 3 (
|
||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||||
|
||||||||||||
ЗАДАНИЕ N 4 ( - выберите несколько вариантов ответа) Направлениями работы классного руководителя являются … |
||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||||
|
||||||||||||
ЗАДАНИЕ N 6 ( - выберите несколько вариантов ответа) Для класса, достигшего уровня группы-автономии, характерны… |
||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||||
|
-
выберите один вариант ответа)
Готовность
подчинять свои личные и групповые
интересы общим интересам страны
называется …
-
выберите
несколько вариантов ответа)
Существенными
признаками понятия «метод воспитания»
являются …
ЗАДАНИЕ N 7 ( - выберите несколько вариантов ответа) К методам стимулирования поведения и деятельности относятся … |
|||||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
|||||||||||||||
ЗАДАНИЕ N 8 ( - выберите один вариант ответа) Многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения – это метод... |
|||||||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
ЗАДАНИЕ N 9 ( - выберите несколько вариантов ответа) Авторскими являются воспитательные системы … |
||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||
ЗАДАНИЕ N 10 ( - выберите один вариант ответа) Развитие личности в гармонии с общечеловеческой культурой является реализацией … подхода в воспитании |
||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||
ЗАДАНИЕ N 11 ( - выберите один вариант ответа) Чрезмерная требовательность, категоричность, пренебрежительное отношение к мнению и инициативе учащихся, преобладание приказного тона обращения характеризует … стиль воспитания. |
||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||
ЗАДАНИЕ N 12
(
|
||||||||||
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||
|
||||||||||
|
-
выберите варианты согласно тексту
задания)
Установите
соответствие понятий и их определений.
1.
Целенаправленное взаимодействие
преподавателя и учащихся, в результате
которого формируются знания, умения
и навыки учащихся
2. Усвоение
человеком ценностей, норм, установок,
образцов поведения, присущих данному
обществу
3. Процесс целенаправленного
формирования личности в условиях
воспитательной системы
4. Процесс
и результат количественных и
качественных изменений в организме
и психике человека