Трудности:

1. Неточными определениями своих основных понятий.

2. Психологический механизм воз­никновения несоответствия остается не объясненным.

3. Модели - сверхупро­щенные и переход к более сложным нигде не проработан.

4. лабораторность

5. необходимость перехода к новым парадигмам (Магвайер)

Вторая версия когнитивного подхода (Аш, Креч, Крачфилд)

Идеи Креча и Крачфилда: процесс поведения человека м.б понят толь­ко при условии рассмотрения «менталистских» переменных (перцепт, идея, образ, ожидание).

Адекватным мето­дом исследования: м.б подход, рассматривающий поведение как нечто целостное.

Резюме подхода: «Поведение организовано. Эта организация молярна. Наибо­лее важный ее элемент — познание».

Теории здесь нет, здесь сформулирован определенный методологический подход, дающий набор самых общих принципов исследования.

В работах Аша формулируются теоретические принципы, но большую известность приобре­тает серия экспериментальных исследований.

В фокусе исследований — проблема социальной пер­цепции (введен Д. Брунером).

Термин «социальная перцепция» - влияние всей совокупнос­ти социальных и культурных факторов на восприятие.

Идеи:

• восприятие избирательно организовано,

• пер­цептивные процессы осуществляются т.о, что новые впечатления категоризируются на основании сходства с прежни­ми (положена в основу многих исследований С. Аша).

Тезис о том, что человек имеет тенденцию быть настолько «хорошим» (для Аша это — «мыслящим связанно», «понимающим», «отвечающим условиям среды»), насколько это допускают обстоятельства. Взгляды Аша противо­стоят той традиции, которая приписывает человеку иррациональность поведения, крайний эгоцентризм. Эксперимент: Вывод: различие сопоставлений опре­делялось тем, что «теплый» и «холодный» были восприняты как центральные характеристики личности,

Связ­ное, целостное представление о личности в значительной мере организуется вокруг этой центральной характеристики.

Это положение приходит в противоречие с практикой эксперименталь­ных исследований Аша. В исследованиях по конформизму, оказался недооцененным факт значимости того явления, по поводу которого группа оказывала давление на инди­вида.

Отличие программы когнитивизма от программы бихеви­ористской ориентации:

1. Главная идея бихевиористской ориентации — оперантное или классическое обусловливание, научение, в то время как главная идея когнитивных теорий — образование поня­тий, мышление, знание.

2. Основной источник данных для бихевиоризма— наблюдаемое поведение. Источник данных для ког­нитивизма — менталистские образования (знаки, значения, понимание).

3. Для бихевиоризма в конечном счете процессы поведения подчиняют себе процессы познания, т.е. доминируют именно процессы поведения. Для когнитивизма наоборот.

4. Бихевиоризм - идея «молеку­лярного» анализа поведения, когнитивистская ориента­ция - идея «молярного» анализа (целостный процес­с).

8