- •1.Социальная работа как феномен современного мира
- •2. Особенности реализации технологии социальной диагностики.
- •3. Исторические проблемы становления и развития социальной работы в России.
- •4. Особенности реализации технологии социальной профилактики.
- •5. Исторические проблемы становления и развития социальной работы за рубежом
- •6.Социальная опека.
- •7.Экономические основы социальной работы.
- •8.Социальная экспертиза.
- •9. Проблема нот в социальной работе.
- •10. Основные формы технологий социальной работы в системе здравоохранения
- •11. Системно-экологическая модель социальной работы.
- •12.Основные формы технологий социальной работы в образовательной системе.
- •13.Социальная политика, социальная безопасность и социальная работа.
- •14.Основные формы технологий социальной работы в правоохранительных органах.
- •15. Посредничество в социальной работе.
- •16. Правовое обеспечение социальной работы
- •17. Социальное прогнозирование
- •18. Конфликтология в социальной работе
- •19. Консультирование в социальной работе
- •20. Методика исследований в социальной работе
- •21.Технология социального моделирования
- •22.Проблемы социальной защиты семьи, материнства и детства.
- •23.Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России
- •24. Гендерные аспекты социальной работы.
- •25.Технологии социальной работы с пожилыми людьми
- •26. Проблемыи особенности социальной работы с пожилыми людьми.
- •27.Технологии социальной работы в сфере занятости населения
- •28.Проблемы социальной работы с молодежью.
- •29.Опыт технологической деятельности в системе социальной работы за рубежом.
- •30.Особенности реализации технологии социальной терапии
- •31.Социально-медицинские проблемы населения, их учет в социальной работе.
- •32.Особенности реализации технологии социальной адаптации
- •33.Проблемы научной идентификации социальной работы
- •34.Особенности реализации технологии социальнойреабилитации
- •35.Профессионально-этические основы социальной работы
- •36.Социальное страхование
- •37.Особенности организации, управления и администрирования в социальной работе
- •38.Проблемы регулирования рынка труда и занятости населения.
- •39.Технологии социальной работы с детьми и семьями.
- •40. Проблемы психосоциальной работы с населением
- •41.Технологии социальной работы с молодежью.
- •42. Социально-педагогическая д-ть в системе соц.Работы
- •43. Технологии с.Р. С людьми с огранич. Физ. И психич. Возможностями
- •44. Опыт организационно – административной р-ты в сист. Сзн
- •45. Социология социальной работы
- •46. Основные формы технологий социальной работы в пенитенциарной системе
- •48. Проблема технологизации социальной работы
- •49. Перспективы развития с.Р. В России и за рубежом
- •50. Технологии с.Р-ты с военнослужащими в армии
42. Социально-педагогическая д-ть в системе соц.Работы
С.р-та явл. комплексной наукой и сферой практической д-ти. Она вкл. в себя эл-ты психологической, мед-ой, юрид-ой, пед-ой д-ти. Важнейшая цель с.р-ты – увеличение степени самостоятельности клиентов, их способности контролировать свою жизнь и эффективно решать проблемы, а также развитие готовности личности к самопомощи. Эта цель наиболее эффективно может решаться при помощи пед-х средств, м-дов, технологий. Поэтому педагогика явл. стержнем, деятельностным компонентом с.р-ты. Пед-ое содержание с.р-ты заключается в формировании гуманистич-х ценностей, соц-х действий, У и Н, привычек; развитии способности к самопомощи; подготовке личности к самовоспитанию, обретению цели и смысла жизни; коррекции поведения, перевоспитании. Таким образом, важнейшей задачей соц-пед. д-ти явл. борьба с соц-ми отклонениями, формализация отношений в об-ве. Для успешного решения данной цели соц. р-к должен обладать высокой пед-ой культурой, способностью адекватно решать 2 осн-ые пед-ие задачи: 1) мотивационную (воспитательную) «как побудить ч. к изменениям?» 2) дидактическую (обучающую) «как сформировать у клиента сист. З,У,Н?». Кроме этого соц. р-к должен уметь осущ-ть соц-пед процесс, которой подразумевает под собой взаимодействие соц. р-ка и клиента, направленное на решение соц. проблем клиента пед-ми средствами. То есть цель соц-пед процесса заключается в направленном воздействии, поддержке, побуждении к действию, помощи, позволяющие клиенту решить соц. проблемы.
Большинство пед-х технологий, методик и процессов воспитательного воздействия отражает определенные стороны общих технологий с.р-ты – ад-ция, реаб-ция, соц. надзор и контроль и т.п. Под соц-педагогич. технологиями следует понимать способы создания условий для положительного саморазвития, соц. ад-ции и СЗ клиента путем воспитательного возд-вия на его личность и пов-ие. Соц-пед. технологии реализ-ся в ходе взаимод-вия соц. р-ка и клиентов в социуме и использования всего арсенала средств и возможностей.
Соц. пед-ка располагает целым комплексом м-дов, к-ые позволяют соц. р-ку создать условия для положит-го саморазвития клиента, его соц. ад-ции и защиты, т.е. достичь целей и задач с.р-ты. Наибольшую значимость имеют методы формирования сознания, индивидуального и группового. При форм-ии мотивов деят-ти хорошую помощь оказывают примеры сознательного отн-ия к труду, инициативы и творчества. Велика роль методов форм-ия образа действия в сферах жизни, имеющих соц. окрас. Н-р, м-д орг-ции д-ти, м-ды одобрения и осуждения, м-д закрепления положительного опыта и др. Соц-пед. м-ды соц. р-ты примен-ся при проведении собраний, митингов, бесед и т.д. Мастерство соц. р-ка зависит от его культуры, от полученного им общего и проф-го образования, а особую знач-ть имеет теоретическая и практич-ая педагог. подготовка.
Т.о., Ср – междисциплинарна и тесно связана с педагогикой. Педагогике принадлежит ведущая роль в развитии личности субъектов и объектов соц. р-ты. Соц-пед. д-ть в системе соц. р-ты осщ-ся посредством пед-х технологий, методов и процессов, основной задачей к-ых явл. борьба с соц-ми отклонениями, формализация отношений в об-ве.